这群孩子被称为“语文拔尖生”，经层层选拔，来到“语文之星”夏令营。但是一套综合素质测试卷，却让这些代表着中学生较高语文水平的拔尖生遭遇了尴尬。

7月30日，由北大、清华和复旦等国内15所名校中文系联合发起的“第二届全国语文之星夏令营”在上海落下帷幕。在为期5天的活动中，来自全国各地的200多名高中语文爱好者，接受了15所名校的文学院院长或中文系主任的“零距离”考核。考核的结果并不令人欣喜。“还不错，但问题也多。”教授们的评价相当谨慎。

“母语教育”主题作文显露八股气

“我对夏令营员们的作文很不满意。”复旦大学中文系副主任汪涌豪直言。入营后，所有学生都接受了一套综合测试卷的测评。以“母语，在我心中”为主题的此次夏令营，出的作文题是谈母语教育。

学生用语的高度一致性，令教授们失望。“拿什么拯救你，我的母语”、“母语，我的精神家园”，诸如此类的标题，仿佛是流水线上的产品，千人一面。

年轻人缺少个性化的语言，几乎成了目前中学生作文的一个通病，这一点令汪涌豪十分沮丧。王涌豪说他年年都会在学生作文中看到那些令人生厌的“熟面孔”，比如“痛，并快乐着”、“将……进行到底”、“一道靓丽的风景线”等等，让人想起了八股文。

个性化语言缺失，不仅表现在测评卷上 

夏令营的优秀读书报告交流会上，营员推选代表作读书报告发言。学生们谈《雷雨》、《水浒》，谈王国维、莫言，娓娓道来。但是“作品反映了……”，“描写了……”、“表现了……”一类生硬话语频频出现，读书报告成了口述文学鉴赏。

只有一名结合自己成长经历，谈在不同阶段阅读《麦田里的守望者》的感受的学生，得到了华东师范大学陈大康教授的较高评价：“这是我今天听到的，最像中学生的发言。”

不是《哈利波特》就是《红楼梦》、《水浒》 

测试卷上有一道考题