昨天，快报报道了《放暑假，孩子连喊“没意思”》，并请读者针对暑假异化为“第三学期”家长对此很无奈发表看法。昨天，快报教育快线因此火暴，说无奈的读者和坚持有选择权不应该无奈的读者纷纷发表了自己的见解。

一方无奈：孩子苦家长心里更苦

案例一：李女士，在无锡某外资企业做市场管理工作。她说现在的孩子简直像生活在监狱里，她有个外甥才上小学一年级，就已经在外面上奥数班，自己的儿子已经上小学四年级，就要面临竞争激烈的小升初，希望孩子身心健康发展的她近来受到诸多指责，就连她的母亲也不理解她，说她再不给孩子“加餐”的话将会延误孩子一生。于是，她不得不放弃原本想带孩子外出的计划，给儿子报了奥数、奥语等辅导班。李女士称，因为儿子以前一直没上过类似的课，按老师们的说法是要“恶补”，所以连晚上的时间也被挤占了，好不容易有点空还要完成学校里布置的暑假作业。才几天工夫，儿子的小脸上就满是倦容，李女士非常痛苦，想对暑期补课说“不”，但周围的压力却使她无法自拔。

案例二：马先生，南京人，孩子上小学五年级。他认为，现在都是独生子女，学校放假，大多数家长却还要上班。6月29日，学校放假第一天，南京就有5个孩子游泳溺亡，惨剧一旦发生，对每个父母来说都是一辈子难以愈合的伤痛。因此不少经济能力尚可的家长，干脆把孩子送进各种辅导班，花钱图个心安，起码在那里安全系数比较高，发生意外的可能性较小。但至于上课效果如何，家长实际上并不怎么在意了。

案例三：孙先生，常熟人，儿子在上学。张先生认为应全面禁止暑假文化课补习班，还孩子一个轻松愉快的暑假。但今年暑假为了让儿子上补习班，一家人整整做了两天工作才说服儿子。孙先生坦言，这是因为别的家长都安排孩子上辅导课，怕别人说他亏待孩子，也怕儿子不补课将来成绩差要怨他，在这种心理下，他很不乐意地随了大流。

另方坚持：家长有选择权不应无奈

案例四：任女士，无锡私营业主，儿子上小学四年级。任女士非常反感把暑假异化为第三个学期。任女士认为，好的家长首先不能做孩子学习兴趣的“杀手”，填鸭式的教学肯定会影响孩子学习的兴趣；其次必须保证孩子享受生活的权利，只有热爱生活的孩子才会爱家庭、爱父母；最后，教育孩子也要多样化，让孩子在快乐中学习，如出门旅游可以让孩子了解当地的历史名胜、风俗人情等。任女士称，她从没强迫过儿子上文化课辅导班，除非他自己特别感兴趣想要上。今年暑假尽管周围不少人都把孩子送到各种辅导班，她却雇佣儿子当小推销员，到陌生人家去销售一种节能灯，每到一处，任女士都只在门外候着，由儿子一个人完成推销过程。按照承诺，任女士最近要带儿子去常州恐龙园玩。

案例五：杨先生，女儿上小学二年级。家长只要定位好自己教育子女的目标，若希望自己的孩子有一个快乐的童年，就不要太在意孩子间10来分之间的差异，不见得现在不上辅导班，孩子将来就无法就业、生活。在目前的现状下，家长给孩子报辅导班可能是出于无奈，但家长还是可以有自己的选择，关键是家长能否战胜自己。

案例六：陈女士，南京人，儿子上小学四年级。陈女士说，从她儿子身上就能看出现在孩子的压力确实很大。毕竟玩是孩子的天性，可家长们目前什么都不比，就比孩子的成绩好坏，因此，当前要挽救的是家长而非孩子。上补习班孩子不一定能学进去，花了钱说不定还起反效果，搞得孩子身心疲惫，以后对什么都没兴趣。

案例七：陈先生，退休医生。儿女双全，陈先生昨天在热线畅谈“不经历风雨怎能见彩虹”的哲学，并称自己的儿女都是这么培养出来的，目前都发展的不错。他的小孙子才8岁，也已经能做一些力所能及的家务，学一些对今后生活有帮助的技能如游泳、书法、绘画等，他还不时要孙子到农村去体验生活。

陈先生认为，现在是一个优胜劣汰的社会，只有从小就饱经磨炼和竞争才能适者生存，因此，虽说把暑假异化为第三学期不对，但一味地把孩子当成温室里的花朵，看孩子受一点苦就心疼不已，为孩子包办一切也是不可取的。

专家警言：假期学习要遵循快乐原则

南京大学社会心理学博士崔益辉称，孩子暑期生活安排的惟一原则就是快乐，无论给孩子安排哪一种活动：旅游、走亲访友还是上辅导班，都必须能让孩子感到快乐，否则这个活动就没有必要开展。

假期就应该让孩子做游戏，让她快乐自由的发展身心。过早预支孩子的未来，强加给他很多学习压力，其结果必然是适得其反地把孩子学习兴趣给弄没了，产生学习就等于痛苦的心理暗示，在一个终身学习的社会里这是一件非常可怕的事。崔益辉说，暑假被异化为第三学期，还有一个原因在于不少辅导班已成产业，为了占据市场空间，辅导班在宣传时必然只夸大对孩子有利的方面，忽略对孩子不利的方面。