有人说：博客撰写的文章不等于个人日记，而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己在互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。也有人说：博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能、资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。

当社会各界都在探讨如何用好博客这把“双刃剑”时，浦东上南中学给了我们一个很好的答案。32个班级班班有博客，并开创性地成立了上海市首个“班级博客联盟”。班级博客正在该校学生的生活中扮演着越来越重要的角色，真正成为了上南学子心中“入学即有的班级网志、毕业不散的网上家园”。上周，该校“第一届上南中学班级博客论坛”举行，许多班级以网上狂欢的形式为他们的博客庆祝周岁生日。校园博客这一新生事物的出现，也引发了社会的讨论。

校园博客成纪念册

打开上南中学班级博客联盟的网页，班主任健康小帖士之喝水时间表、神六升空的图片，同学们齐心协力的拔河照片、CCTV的新闻视频剪辑……温馨的小提醒，班级新闻台，学生明星展示风采的窗口，学科教学课程的延伸拓展、父母参与班级教育的又一条途径……

在这张神奇的校园博客的网页上，32个班级博客在列表上整齐排开，上南中学教师博客，上南中学科技社团博客……上南中学利用博客为学生们构建起一个全球化、数字化的，以学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设平台，它为每个班级建立了一个网上家园，从此，开辟了网络上的德育教育新战线。

班级博客成新天地

说到上南中学班级博客的创建，总设计师张正国老师打开了他电脑上一个又一个的文件夹，《课题动员书》、《关于班级博客的调查问卷》等，关于这个课题的论文就不下十几篇，甚至还有一份《开题报告》，严谨态度可见一斑。“当我最开始拿出这份开题报告向老师们演示时，他们都感到非常新鲜、好奇！”张老师笑着说。

张老师早在2003年8月就建立了一个自己的博客——《我和我的学生们》，慢慢地，张老师发现，仅仅把博客用作课堂教学的延伸和拓展，博客的功能还远未充分发掘，因为学习是以学生为主体的，如何让学生参与到博客的构建，参与到以个体自主学习为中心的学习型组织、网络虚拟学习社群的构建才是最重要的。于是，一个构想在他的头脑中开始萌发……

去年年底，在张老师的建议和帮助下，他所教的上南中学2001级高一（3）建立起了上海地区第一个中学生班级博客