昨天，第三届中国杭州国际教育创新大会再次掀起头脑风暴。作为全国唯一的区域联合国教科文组织APEID中心，下城区再次迎来600位国内外顶尖专家共商教育创新大计。副省长盛昌黎、副市长项勤等领导出席了会议。

杭州着力推进的“名校集团化战略”当仁不让地成为此届教育创新大会热论的焦点。

亚太地区教科文协会联合会主席、国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平指出，“十一五”规划让我们看到，在未来五年，国家将会以前所未有的力度加大对义务教育的投入，将会从根本上解决义务教育阶段的“上学难”问题，这一“利好”也鞭策着教育界加紧思考如何破解更高层次的“上好学难”，深入探索“名校集团化”这一优质教育资源扩张之路的杭州走在了前面。

中央教育科学研究所科研管理处处长陈如平，一到杭州就挑灯夜读了下城区《实施嫁接办学，区域推进教育集团化》论文集。他感叹道，名校集团化战略这一“杭州模式”，以政府为主导，多形式、大规模推进，在全国范围来看，无疑是一个“教育创举”，“最短时间”、“最快速度”，高起点地解决了区域内教育均衡发展的重大课题。

对名校集团化战略推进过程中应该进一步关注什么问题，专家们提出了许多中肯的意见。

要有属于“大家庭”的文化

“可口可乐”全世界都是，虽然各地都带有一些入乡随俗的色彩，但它的核心理念还是一个！陈如平指出，一个集团内多种理念并存，很容易走进“一盘散沙”的误区。集团化了，不能守着“老思想”不放，应该站在“大家庭”的角度进行文化创新。

集团管理不能分“你”“我”

“我们学校”、“你们学校”，陈如平说，如果在集团内仍听到这样的称呼，就很容易让人联想到一个“绑”字。企业在推进集团化时特别强调管理层的融合，教育集团也不例外，成员学校的管理风格、管理手段要接近，起码要在共同目标体下彰显各自的特色。

单靠输出好老师是短期行为

下城区教育局局长周培植在昨天的论坛上提出，名校集团培养教师，既要懂得“输血”，更要懂得“造血”！下城区朝晖教育集团中、小学英语老师共同备课，探讨中小衔接；青春教育集团变过去“单兵作战”式备课为现在两校区的集体备课……这一发展理念和做法得到陈如平的认同，他认为，教育集团的发展生机来自教学创新团队，“单靠名校输出好老师是一种短期行为，不仅使名校资源面临稀释的危机，更谈不上持续发展，集团学校要用好用足校本教研这一阵地”。

名校集团好不好要定期评估

杭州名校集团化发展很快，目前是一种什么状态，教育舆情如何，没有一个可视的评价。陈如平建议，可以定期对名校集团化进行评估，实施问卷调查，区域内教育差距缩小没有，缩小到什么程度？师资状况有没有得到改善？老百姓认不认同这个集团？定期评估就像一面“镜子”，看清自己，找到不足，不断完善，名校集团化这一“杭州模式”定能为全国基础教育优质资源的扩张提供漂亮的范本。