"中国教师教育转变的实质，就是提高教师职业的专业化，建立一套规范的可操作的教师教育标准体系是我国教师教育改革的当务之急。"我国著名教育家顾明远教授在２５日上海举行的"国际教师教育论坛"上阐述以上观点。 

"国际教师教育论坛"共吸引了来自美国、英国、澳大利亚、日本、韩国等２０多个国家的１５０多名专家参加，大会围绕"推进教师专业化进程"展开专题研讨。 

目前，我国有各类学校１１７万所，其中普通学校６７万所，成人学校５０万所，在校学生３．１８亿人。教师队伍建设好坏直接关系到人才质量的优劣。 

"我国教师教育的问题在于缺少确保教师质量的教师教育标准体系。"华东师范大学胡惠闵教授说，根据世界教师教育改革的经验，要建立一个高质量的教师队伍，必须制定体现教师专业发展的教师专业标准；在教师教育课程中，要制定符合实现教师专业标准的教师教育课程标准，通过衡量、评估和规范教师教育课程，培养立足于专业发展的高素质教师。 

在日益激烈的国际竞争中，建立一支高质量的教师队伍，已成了世界各国关注的热点，各国也积极致力于教师教育的改革。 

记者在会上获悉，为促进教师教育的专业化进程，联合国教科文组织将于近期在华东师范大学设立"教师教育教席"，此外，华东师范大学还将专门成立"国际教师教育中心"，促进教师教育领域的研究、教学、培训和信息交流，加快我国教师专业化发展。 

据悉，"国际教师教育论坛"由联合国教科文组织亚太地区教育局、联合国教科文组织中国全国委员会、华东师范大学共同主办，会议将于２７日结束。