9月23日，青岛市教育局教研室组织全市专兼职心理健康教师共论生命教育，决定今后在青岛市中小学增设生命教育课，帮助中小学生学会珍爱生命。课程分为八大部分：交通安全、心理健康、珍爱生命、网络安全、卫生习惯和传染病、体育和健康等，从认识生命，到保护生命，再到热爱生命，都在其中。

给中小学生开设生命教育课，不但有助于学校全方位了解学生的生命意识、性格倾向、心理健康及承受能力等，更有助于家长从理性、科学的角度来认识、培育自己的孩子。近来有报道说，26%的大学生曾经有过自杀念头。

问题在于，这26%的大学生是进入大学之后才产生自杀念头的吗？显然不是，他们的自杀念头多是心理疾病长久综合作用的结果。根据目前已有的资料来看，在大学自杀的大学生，他们平时多不爱说话、不善交际、性格孤僻，更重要的是，他们的生命意识很差。试想，如果在中小学阶段时，学校就对学生的心理健康非常关注，并进行生命教育，自杀的大学生还会有那么多吗？

 笔者以为，一名合格的中小学生，除了在生理、知识层面上趋于相应的完善外，在精神、心灵层面上更应趋于完善。只有这样，他在进入大学乃至走上社会之后，才能有良好的社会责任感、心理承受能力、生命价值观。而这一切，如果所在学校不对学生的性格倾向、心理健康、生命意识等加以引导与教育，是无法顺利实现的。当然，学校要给中小学生开设生命教育课，还需家庭、社会各方的配合与努力。