在2005年第三期的《读者》上刊登了题为“扭曲的母亲”这样一篇文章，读后心里觉得沉甸甸的。母亲，孩子最亲近的人，为什么在教育孩子的问题上已经到了扭曲的地步呢？在接触众多的“扭曲母亲”后，北京“星星河”创始人、教育专家徐国静老师总结了这种扭曲的症结在于，母亲将自己扮演成了讨债者、牺牲者、追赶者、鞭打者。其实何止是母亲，我们的很多父亲也站在这支队伍当中。在这些家长身上表现出的焦虑症状有五怕：

一怕孩子闲着，把孩子时间占满了心里才踏实。

刚开学没多久，一位家长找到我，说希望老师多留一些作业，每天的作业量太少，闲下来的时间怕孩子干别的。在一旁的孩子很不满地撅着嘴说：“您看我闲着就难受，我就不能有一点娱乐时间吗？！”

二怕孩子玩耍，把孩子攥在手心里，随着孩子的成长冲突不断激烈。

周末本应是休息调整的时间，但看看马路上到处是疲于上课的学生。周末对孩子来说已经没有任何吸引力了，虽然孩子心里不愿意，但家长硬逼着上，说“别人都上咱不上不就落在别人后头了吗？”但效果如何呢？只有孩子自己清楚。

三怕孩子出错，盯着孩子的错误，放大孩子的错误，以反复提醒孩子的错误为教育手段。

“你怎么又犯错了？还有没有记性啊？记吃不记打！”“我提醒你多少次了别丢三落四、别丢三落四，你就是不听！”连我们大人都不可避免要犯错误，何况孩子呢？多点耐心、多点方法，不要让指责、不满总挂在嘴边。

四怕孩子吃亏，教孩子一些错误的人际交往方法。

“班里的事少掺和，学习最重要。”“自己留点心眼，你爱帮助别人，谁来帮助你呀！”如果每个孩子都在应用这些处世哲学，那这个世界该有多可怕呀！

五怕孩子失败，学习成绩、考试名次像戴在孩子头上的紧箍咒。

作为班主任，我在班上细细观察，虽然有家长努力坚持用现代的人才观来教育和要求自己的孩子，但在某种程度上还是保留着传统的做法，要做到完全理智的爱很难、很难。什么是理智的爱呢