“在我心中，只有教师最凶，天天把作业留到七八点钟。回到家中，就是爸爸最凶，天天把我打得鼻青脸肿。爸爸走了就是妈妈最凶，天天把我骂得一窍不通。妈妈走了，就是老子最凶，老子才是真的真心英雄……”（8月27日《新华网》）。类似这些童谣在孩子们中间还有许多许多在流行着。 

一些儿童心理专家和社会工作者认为，灰色童谣的流行折射出儿童心灵深处的忧伤。而笔者认为，这种“心灵深处的忧伤”反映出的是多少年来我国教育的巨大弊端。看到、听到这些灰色童谣后，在感到十分可笑的同时，确实应该从这些灰色童谣为什么会流行？是个性使然还是有更深层的社会根源？这类童谣会对孩子产生怎样的影响？等等，从深层次上思考一些问题。 

长期以来，我国教育特别是中小学教育中存在的问题是十分突出的。择校费曾经使多少家庭不堪重负，甚至逼死过天真烂漫的孩子；重点学校、重点班等长期存在，压的家长、孩子们喘不过气来，为这个目标家长把孩子这个“螺丝钉”一再往“紧处”拧；片面以考试成绩论英雄的班级、学生评比排名，使多少老师逼迫学生死记硬背，以对付这种应试教育，又是多少学生思想压力巨大。排名在前的学生，学校、老师、家长要求其继续保持甚至继续往前，稍有后退，学校、老师和家长的压力就汹涌而来。排名在后的学生，心灵受到的打击和摧残更大，学校的各种重点班和快班，把这些本来就是在受教育的孩子们当作了另类。这不仅是在摧残孩子们幼小的心灵，而且简直就是在进行“教育谋杀”。试想，一个学校升入重点初中、高中的学生比例那样低，绝大多数学生都被重点学校拒之了门外，难道正处于世界观、价值观形成阶段和正是接受学校教育黄金年龄段的孩子们智力都有问题？难道这些学校的老师们水平都不高？难道这些孩子们的家长对孩子们都没有尽到责任？都不是，是我们的现行教育制度、体制的问题。 

素质教育喊了多少年，关于择校问题也有许多规定，重点学校、重点班曾经勒令取消过，但是，效果几乎没有看到。一些教师认为，目前对孩子的教育，喊的口号太多、太大。“大口号”与“小个人”之间距离、空间太大，没有人做具体填补这方面的工作，孩子只能自己来填补。于是他们借用一些歌曲、诗词等来排解内心对现实教育的不满。这才是灰色童谣产生、流行的真正原因。教育的弊端把孩子们逼的只有用灰色童谣来发泄。我们不能把这些灰色童谣仅仅看作可笑就一带而过，而要把其看作是对教育巨大弊端的控诉，是对改革目前教育体制的呼唤。 

　　必须迅速系统地总结我国不算成功的教育改革；必须迅速改革这种“只认钱”的教育体制；必须切实落实好九年制义务教育工作，并尽快把义务教育延长至12年；取消重点学校、重点班和解决好择校问题，不能再在文件和所谓的紧急通知上放空炮了；素质教育不能还停留在喊、叫的阶段了，应该实实在在地推行了；改革考试制度，减轻学生负担，还孩子们一个快乐的童年，必须在抓落实上下功夫。