这几天，今年杭州中小学招生政策的话题，自然让家长牵挂于心。上城区在三天前公布了详细的招生方案和办法，昨天又向外透露了随班就读的工作安排。
天长、胜利等19所普通中小学校
有随班就读
随班就读是指残障儿童少年在普通学校普遍班级接受教育的一种安置形式，这种形式有利于残障儿童少年就近入学，也有利于提高他们的入学率。更重要的是，让这些孩子与普通儿童相互接触、相互理解、相互帮助，可以帮助他们尽早适应生活、适应社会，今后能平等有效地参与社会生活。因此，随班就读是特殊教育很重要的组成部分。
过去，我们都以为上城区的残障儿童少年都在杨绫子学校就读，现在上城区整体规划了随班就读体系，昨天我们看到上城区接受残障儿童少年随班教育的学校已达19所，分别是胜利小学、天长小学、杭师大附小、饮马井巷小学、紫阳小学、大学路小学、回族穆兴小学、高银巷小学、抚宁巷小学、秋涛路小学、市教科所附小、上师院附小、望江门小学、始版桥小学、杭六中、江城中学、清河中学、惠兴中学和清泰实验学校。
这些学校绝大多数都设置了资源教室，上城区特殊教育资源中心主任陈荣弟说，这些资源教室的设置都是有标准的，比如要有语言、动作、感知的跟踪设备，还有一系列评估工具，可以为有视力障碍、听力障碍、肢体障碍、学习障碍等孩子提供一些教学数据。而教师则会根据这些数据和孩子上课的实际情况，给予针对性教育，该个别辅导的个别辅导，该差异教学的差异教育，甚至还有目标分层、教学分层、作业分层。这些教师都会在备课、上课、作业和批改等环节给予体现。
对随班就读的孩子有多元评价
上城区为每个资源教室配备一个教师编制，解决资源教室工作人员问题。目前全区有18个资源教师编制。
残障儿童如何在普通学校上课？可以明确的是，他们一般也使用普通学校同年级相同教材，学校应对教材目标，内容可以作适度弹性处理，也可以根据学生实际情况，选用特殊教育学校的教材，或者按照规定使用随班就读校本教材。家长可以放心的是，老师给予这些孩子的评价是多元的，在他们的考核评估中，还设置了缺陷矫正和补偿，特长培养与开发以及社会适应能力等细项。除了参加学校的统一测试外，班主任和任课老师还会根据随班就读学生每学期的个别化教育计划和学生知识能力现状，为学生单独设计目标范围内的考核内容。
最重要的一点是，上城区为每位随班就读学生建立个人成长档案，随班就读学生个人成长档案要由专人负责管理，严格保密。随班就读学生读满小学六年后，视学校条件、综合考察残障学生能力发展情况、家长和学生意愿后可以选择留校、升入初中或进入杨绫子学校，直至完成九年义务教育，并发于毕业证书或学业证明。
随班就读的残障学生经过教育教学与训练，可进行再次认定撤销随班就读学籍，视为普通学生。
需要随班就读的学生家庭需要做好家里和学校的衔接工作，我们给出一个胜利小学的随班就读语言教学案例，你可以看看，家长如何与学校同步对孩子进行教育教学。
个案描述：
胜利小学琚成芬老师曾遇到过一位特殊的孩子小王，11岁，四年级，智商73，有癫痫。小王性格外向，乐于助人，但自制力差，会随便拿别人的东西。在家性格倔强，我行我素，并且挑食厌食。
低年级的时候，小王往往表现得情绪不稳定且不注意场合，上课的时候哼歌，不开心的时候躺在地板上，还时常离校游玩。被规正后会配合地坐在位置上，可思绪一般都游离于课堂学习内容之外，加上学科老师的重视程度和配合度不够，所以不久就停止了对她的矫正干预。
四年级时，语文老师表示小王课堂习惯不好，喜欢沉浸在自己的世界中，没恒心，一有困难就退缩，在上数学、英语课时也表现出同样的状况。有趣的是，小王对科学、音乐、劳技和美术却有较好的兴趣，动手能力强，也愿意帮助老师，只是有惰性，十分容易放弃。
琚老师发现孩子的学习一般由爸爸负责指导，爸爸在尽自己最大的努力辅导孩子学习，只要孩子抄回家作业，他都会指导孩子完成，但成效很差。
应对方法：
在上三年级时，孩子转入资源教室，琚老师告诉家长应根据孩子的实际水平来辅导，学会每天积累，每天让孩子做远远超过她实际能力的作业，是时间的浪费，只会消减孩子的自信。
在面对这样的状况时，学校和家长要同步进行，和孩子谈一谈，而且要开诚布公地谈，如注意力问题，听不懂怎么办，让她明白自己的问题，主动思考解决问题的办法，而不是停留在成人想，然后由成人去管教她，要调动孩子的自我教育力量。
从基础部分着手，先学习最最基础的知识，语文先以识字为主，数学用人教版教材，从二年级开始学。
采用多感官学习，比如碰到难认的字，可以采用多感官学习，如立体识字，在手心上写字等。
多鼓励、多表扬孩子。
多看看书
孩子多阅读，也是不错的。每天读语文课文两篇，背一首或两首儿歌，比如买一本《新编儿歌365》，家长可以陪伴孩子一起读绘本(书可以到钱江新城图书馆借，借书不要带上孩子，由家长挑)。
家长给孩子读厚本的文学类书籍半小时左右，书籍推荐《狐狸爸爸》、《我和小姐姐卡拉拉》、《夏络的网》、《长袜子皮皮》。还有别忘记让孩子自由阅读一定时间。
