学业水平考试制度“取代”会考；选修课程占总学分的比例将大幅度提高；实行普通高中学分制收费；允许修满144学分并符合条件的学生提前至高一高二毕业，毕业后可报名参加高考。
昨天，记者从召开的全省深化普通高中课程改革新闻通气会上获悉，今年秋季，浙江省深化普通高中课程改革方案将全面启动，并在全省30余万名高一新生中实行。
全面实行弹性学制 允许学生提前毕业
今年9月开始，浙江全面实行弹性学制，建立普通高中学生发展指导制度，鼓励学生制订发展规划，形成个人修习计划，在达到规定的毕业要求时，可以申请提前毕业。实施弹性学制，学生应在3年内完成学业，同时允许学生提前毕业。
省教育厅相关负责人表示，实行弹性学制是加强选修课程建设、实现学生选择性学习的必然要求。实行学生自主选择学习，特别是选课走班后，由于学生的个体差异，能力有高有低，获得学分达到毕业要求在时间上必然有先有后。对于有能力在不到3年时间达到毕业标准的学生，学校将允许他们提前毕业。这为一些具有特殊才能的学生实现超常学习，提前进入大学创造了很好的条件。
弹性学制将对普通高中学生学习年限实行“上封顶，下不限”。“上封顶”是指学生高中学习年限最长仍为3年；“下不限”是指只要学生完成规定的高中学业等任务就可提前毕业。
《方案》规定，凡是具有我省普通高中学籍、符合中学生品行要求的普通高中学生，只要做到“一个达到两个不超过”就可以毕业，并获得浙江省普通高中毕业证书。“一个达到”，即在规定学习领域都获得一定学分，且总学分达到144学分（必修课程修满96学分，选修课程修满48学分，其中职业技能类选修课程学分不少于6学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分）。“两个不超过”，即参加普通高中学业水平所有科目的考试，且不合格科目不超过一门；综合素质测试四个测评项目中，不合格项目不超过一项。
选修学分比例加重至1/3 “全省不再有统一课表”
此次高中课改中，选修课程占总学分的比例提高至三分之一。具体来说，调整优化课程结构，减少必修学分，增加选修学分，必修学分从116分减至96分，选修学分从28分增至48分。
省教育厅相关负责人介绍，大幅度提高选修的比例，选修课程占总学分的比例由原来的19.4%提高到33.3%，极大地扩大了学生选择学习的空间和时间，也为普通高中学校形成办学特色提供了可能。
选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类，学校可根据本校本地区实际，建设满足本校学生发展需要的选修课程。不过，考虑到农村普通高中学校及城镇薄弱学校开发选修课程的资源和条件相对不足，省教育厅计划于今年秋季向全省普通高中提供至少100门选修课程，“学校上网即可下载使用”。
同时，学校课程自主权进一步扩大。比如，规定在确保每学期开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程，每周在校课堂教学时间不得超过26小时的前提下，学校可自主制定学校课程开设计划。将课程（必修课和选修课）设置权还给了学校，全省不再有统一课表，学校可根据本校学生实际安排课程。
另外，鼓励职业高中、高等院校、企业和社会办学机构开发开设符合普通高中学生需要的选修课程，鼓励学生在校内、跨校和社会培训机构选课，以满足学生个性发展的需要。
学业水平考试制度“取代”会考
高中会考以后将成为“过去式”了，今后将建立学业水平考试制度。考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术等11门必修课程，每年开考一次，分别在1月、6月施考。学生参加同一科目考试次数最多2次，以最好成绩录入。
同时，逐步实行普通高中学分制收费。将学费分为注册学费和学分学费两部分，实行学分制收费。在2012—2013学年选择若干普通高中进行试点。2014年秋季，争取在全省全面执行普通高中学分制收费制度。
“在千篇一律的课程、千篇一律的要求、千篇一律的评价的背景下，加之几乎整个社会都在推波助澜的高考升学竞争，普通高中学习与全面而有个性越来越远，与多样化越来越远，乃至与学习的快乐和幸福也越来越远。有些学生几乎学到精神近乎崩溃的地步。必须从根本上扭转这一现状。我们希望通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和成功的快乐，进而在这个过程中，培养学生向着全面而有个性的方向发展，推动教育为社会培养更多的多样化人才。”浙江省教育厅厅长刘希平如是说。
