这两天，有一位家长向记者反映：最近一段时间，下半年要读小学的儿子，天天缠着大人打牌，两个人玩“争上游”，三个人玩“斗地主”。小伢儿玩得不亦乐乎，两个大人不胜其烦，担心家里出了一个小赌鬼。

　　记者在采访中跟一位数学老师聊起这个话题，没想到，这位老师说，她最近接到一个教学任务，就是教一年级的同学怎么打牌。

　　杭州钱塘外语学校小学部的周菲老师，教一年级两个班的数学，她说，教书6年了，教学生打牌，这还是第一次。

　　数学课上打牌，同学们能学些什么？

　　针对小学一年级的学生，首先是计算。周老师班上36名学生，两人一组一副扑克牌。打牌规矩很简单，每个人拿5张牌，按顺序一人出一张，所有的牌摊在桌面上，计算数字累加到多少。谁出的那张牌先累加到20，谁先羸。

　　其次是分类和推理的能力。周老师说，一副牌可以有好多种玩法。“比如，按照花色对扑克牌进行分类，或者一副牌抽出几张，让学生找出少了哪几张。”

　　最近杭州拱墅区举办全国小学数学教学论坛，记者在会上遇到浙江省教育科学研究院院长方展画，顺便请教了方院长。方院长一听，连说这是好事呀，小伢儿喜欢打牌，以后学数学应该不成问题啦！

　　方院长给记者分析了打牌的好处：“通过打牌，小伢儿可以知道数的大小，学会记牌，如果会玩‘斗地主’，还能学会配合哦。”他主持的一个教育部重点课题——小学低段《玩转数学》，目前正在杭州钱塘外语学校小学部实施，“让学生在课堂上玩牌，是其中一个项目。今年钱塘要招收144名新生，将继续这样的尝试。”

　　方院长说，在孩子学习数学的过程中，扑克牌、数独、七巧板等，都可以作为学习的工具。“在生活、游戏中，孩子会去发现、思考一些数学问题，通过老师的引导、提示去寻找、发现规律，这样就能打好数学基础。”

　　周老师告诉记者，“有些家长认为，孩子读幼儿园中班、大班，学一点加减法，进入小学会有优势。但如果孩子知道了5+3=8这个答案，而不知道为什么等于8，对孩子以后的学习是不利的。”

　　周老师说，学校每年会对新生进行测试，有些孩子100以内进位加法、退位减法都会了，可是到了二年级，就会经常算错题。“这是只注重计算结果的一个后遗症，只是做算术，思维稍微复杂一点就不会了。数学学习的一个关键，是培养孩子的思维。”

　　对孩子数学思维的培养，关键是让孩子有“数感”。周老师说，比如全家出门，跟孩子说，今天坐的是几路车，花了多少钱，如果开车出去，就问孩子路上花了多少时间，停车费花了多少，生活中处处可以学数学。