“校长，为什么我们二年级下换了班主任，三年级上换了班主任，到了四年级上又换了班主任啊？”前几天，记者在“小记者对话大校长”活动中听到小记者列在采访提问中的问题。

　　新学期，是不是有不少学生的班主任换了呢？昨天，记者随机采访了四所小学三至六年级的部分学生，几乎每个年级都有换班主任的。在接受采访的学生和家长中，有超过八成的学生和家长不赞成小学高年段换班主任。

　　低年段学生喜欢年轻老师

　　“新老师很漂亮，语文课也上得很好。”在西湖区一公办小学上三年级的女生小黄说，开学两周，她已经喜欢上新换的班主任了。“这位老师是学校刚从外地聘请来的，语文教学经验很丰富，”而小黄妈妈说起新换的班主任也是赞不绝口，“虽然才上课半个月，但女儿的阅读水平已经有提高了。这个学期每天回家会背课文，但背课文也像朗诵一样，声情并茂。”小黄妈妈兴奋地讲起女儿的变化。

　　像小黄妈妈一样，江干区南肖埠小学的赵妈妈也有同感。小赵个性比较内向，新学期是三年级了，小赵妈妈担心换了班主任老师对孩子有影响。“没想到，孩子每天回家都有一大堆话跟我说，但说得最多的就是新班主任老师。女儿的成绩在班里处于中等，各方面表现也不太积极，之前的班主任比较严格，小赵不太放得开。但新来的班主任是个年轻老师，很懂得‘拍小孩子的马屁’，一节课上有举手发言，就会有奖励。”

　　记者发现，表示喜欢新班主任的学生中，绝大部分是小学一至三年级的低段学生。漂亮、穿裙子、说话温柔等是学生喜欢的老师中比较集中的特点。六年级学生赵陆蓉笑笑说：“最近在看电视剧《抹布女也有春天》，感觉一年级的班主任老师就像小葱的妈，感觉比电视里的角色还要凶。”

　　家长最反对高年级换班主任

　　“现在女儿刚上四年级，个性很活泼，新学期刚换了一个班主任。”小林妈妈很赞成小学阶段换一换班主任，她认为，虽然只是小学生，但也要懂得去适应环境，而不是选择环境。“我一直这么教育女儿，而且在她有苦恼的时候，多给一些鼓励和帮助，很有用。”

　　小林妈妈觉得，在小学中低年段换一换班主任是有好处，还能挖出孩子的潜力。学军小学紫金港校区的班主任章桂芳老师也是家长，她女儿现在五年级，已经历了两次换班主任。“每次换班主任后，刚开始总不适应，尤其是进入高年段，觉得老师更严厉了，我会特意在她面前说班主任的优点，让孩子尽快适应。”

　　“四年级之前换班主任都没关系，但到了五六年级就不要换老师了。”五年级学生马谢喆妈妈的这句话，说出了不少家长的心声。戴菁仪妈妈说，这个学期女儿上六年级，希望这一年里不要换班主任了，“现在的孩子都很有个性，六年级又是逆反的年龄。如果六年级换了班主任，孩子和老师磨合得好还行，如果磨合不好影响孩子的情绪，这个年级不懂隐忍、不懂得自我克制，可能会影响成绩……”

　　换班主任不宜太频繁

　　去年8月份，文三街小学的一年级新生家长都收到了学校发的一个意向表：三年后重组班级、换班主任。

　　文三教育集团总校长高荣法说，分班的想法，并不是要分快慢班，而是把所有学生打乱，重新组班，让孩子融入一个新环境，最主要的是让孩子在小学六年级里能接受不同班主任的教育方式。

　　高荣法认为，如果孩子从进入一年级到六年级，接受的是同一个班主任的教育方式和评价方式，太固定了，对于培养孩子的自信和能力都有影响。孩子的可塑性很强，小学六年的变化很大；而老师是相对稳定的，有些老师擅长低年级教学，但不一定适合高年级；有些擅长高年级教学，却不适合低年级。高荣法说，这样的例子经常能看到，有的老师对于低年级能管得不错，但高年级孩子的身体、心理都变化了，老师在管理上会跟不上。他觉得，老师在教学中能找到自己最擅长的方面，有些老师更适合带一至三年级；有些老师则更对于担任四至六年级的班主任更有经验。但高校长认为，班主任不宜频繁更换，除非遇到特殊情况难以避免，比如有老师怀孕、有老师身体不好或工作调动等。

　　杭州市小学管理学会会长、学军小学老校长杨一青认同这个说法：“如果有老师从低年段教起，但不太适合高年段教学的，进行一次班主任更换，让每个老师更好发挥各自特长。”