相关调查显示：在社会生活中，一旦某人被认定具有某种行为特征，那么，在相关者的眼里，他的一切行为都具有这种特征。在教育领域，在对待孩子方面，这样的情形则更为普遍和严重。一个孩子一旦被老师或家长贴上“坏”、“笨”、“差”之类的特征“标签”，那么人人几乎都认为其“坏”、“笨”、“差”，结果让孩子趋向“预期自动实现”，朝着“标签”所指示的方向发展。而回过头来看，孩子其实没有什么问题，恰恰是老师家长出了问题。
      英国哲人查尔斯·里德有一句著名的话：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。在这个“循环链”中，思想意识是事物发展的源头，它是第一颗种子，老师家长早早地就在孩子们身上播下“跳蚤”，你怎么能指望收获“龙种”？
      世上本没有坏孩子，坏掉的是家长的思想世界，特别是坏掉的教育孩子的家长思想世界。美国哲人霍姆斯所说的“一个孩子的教育，应当在他出生前一百年就开始”，说的就是成熟的家长思想世界之重要。所以，现在要紧的是别让那个“坏”字坏了孩子的思想，因为他们都不是差生。只是我们没有正确的引导激发他们对学生的兴趣而已。