6月1日将至，不少地方和学校都正筹备着各种不同规格和形式的庆祝活动。在众多的庆祝活动中，大致可以分为这么几类，一是由有关方面组织，有关领导和教育主管部门负责同志到少年儿童聚积区（重点是学校和幼儿园）开展慰问活动，往往是给少年儿童带去一些慰问品，然后与幼儿工作者一起开个座谈会，拍板为少年儿童解决一些事情；二是由学校或者社会机构开展一些文体活动，主要是歌咏比赛、才艺展示等，三是由经营场所管理部门出面，对青少年开展一些优惠活动或者举办一些促销形式的为儿童节增彩活动，等等。

与上述活动相对应的是，一方面是一些小朋友为准备过好这个节日，在节日前几天甚至数周就开始没完没了的排练、准备；另一方面是大人对小孩子在儿童节期间行为的评判。不管是举办的文艺汇演形式的庆祝活动也罢，是各种厂家举办的促销活动也好，还有一些慰问和看望等等，这些活动中间，主体虽然是孩子们，但最终的评价人是这些被邀请的大人或者参与的大人观众，就连一些家长也成为评价自己孩子表现的裁判。

更有甚者，在儿童节期间，还经常会出现这样的情形：一些学校、幼儿园举办表彰会、欢庆会、看望少年儿童活动等时，活动的组织者往往通知我们的孩子“六一”这天早早起床，穿上统一服装，并且有的学生（主要是献花的、搞礼仪服务的）还要略施粉黛，有的学生还要带上乐器，提前赶到指定地点候着，等待 “大人物”的到来。在千呼万唤中主席台上渐次坐满人了，儿童代表献花，奏乐，作表演，领导讲话，鼓掌，等等。而在这中间除了有活动任务的学生代表之外，其余的少年儿童要正襟危坐，遵守会场纪律，否则，没准批评、责骂、甚至结束后“秋后算账”的苦日子就会来临。一天下来，孩子们往往反映比上课还累。这样的 “六一”怎么叫儿童节呢？无怪乎有人责问：这还是少年儿童的节日吗？

“六一”是孩子们的节日，那么孩子们才是这个节日的主体。少年儿童是不是快乐，我们是无法体会和决定的，只有他们，这些天真烂漫的孩子，才对快乐与否最有发言权。

把“六一”还给孩子们，让他们在轻松中体会自然的欢乐，让他们在自然中享受生活的多彩，享受快乐的童年，这也应该是我们给孩子们庆祝节日的基本原则。所以，我们应该少从自己的角度去考虑如何给孩子们过节，而应该多从孩子的角度考虑考虑如何给他们创造一个宽松的、欢乐的节日环境，如何为他们的欢乐提供一些帮助和条件。