在相对富足的加拿大，“小皇帝”却并不多见。加拿大的家长们是如何不让孩子成为“小皇帝”的呢？

必要时就坚定地对孩子说“不”。加拿大许多家长明白：面对物质欲望越来越强的幼儿，最明智的对应方法便是：学会对自己的孩子说“不”。当然家长也不能绝对化地对孩子的正当要求置之不理，因为有时候索要也是他们想要和大人沟通的一种手段。重要的是要让孩子知道，要考虑到家庭的经济能力。

让孩子明白家庭里不只有他一个成员。应该告诉孩子：家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和兄弟姐妹，他们也都有自己的分享权利，而他只是因为尚且年幼有时需要得到大家的照顾而已。

不对孩子搞“特殊化”。如果每年给孩子安排过生日，那么最好大人（尤其是老人）也过过生日。不要让孩子以为只有自己才“配”过生日。要孩子学会“分享”，而不要让孩子“独享”他喜欢的食品或玩具。

要求孩子知错必改。事事处处无原则地“原谅”孩子的错误实际上也是对孩子的一种“溺爱”。而“溺爱”则十有八九会引导孩子走向以自我为中心。

言传身教。其实，孩子们之所以成为“小皇帝”，往往是由一种“自我至上”的潜意识决定的，而这种潜意识，在很大程度上又是由大人们的不当行为促成的。

教育孩子学会关心他人。在孩子的婴幼儿时期，就应该引导孩子注意到大人是如何关心、爱护自己的，教会他向大人的关心道一声“谢谢”，这样在他心中就会形成对别人的利他行为的理解和感激。不妨鼓励稍大些的孩子从一点一滴小事做起，如给刚刚下班回家的父亲递上拖鞋、去看望生病的爷爷等。大人应该及时作出肯定和表扬，并不忘向孩子表示道谢。

带孩子“走出家庭”。待孩子稍稍长大、生活范围扩大到小家庭以外后，孩子的情感触角还会延伸到亲人以外的其他人身上。此时许多加拿大家长不忘鼓励孩子用省下的零用钱捐献给慈善机构，或上老人院给孤寡老人献花等。这类小事积累得多了，孩子的心怀就会变得越来越开阔。扩展孩子的眼界、丰富孩子的经历，也有利于帮助孩子在不知不觉中摆脱自我至上意识。