近日，一个姓端木的先生向笔者叙述了他的女儿在美国学习遇到的经历：一个在中国被老师称为“没有数学脑子”的孩子，却在美国获得了“在数学方面有特殊才能”的评价：在推荐孩子上大学时，美国老师写了“我以生命担保她行”的推荐语……   

由此让人想到，同样的孩子也许会在不同的评价和环境中表现出不同才能和潜力！   

一、评价的差别 

在一个孩子面临重要的人生选择时，指导和鼓励是非常重要的。青少年的心，尤为敏感脆弱，与其居高临下地严加管束，不如平等善意地以诚相待，用爱心去教育孩子是件心力交瘁的事，但作为他们的家长或老师，最大的快乐莫过于孩子能有健康的人格成长。   

二、请别这样批评我 

孩子虽小，心中也有一杆秤，成人的每一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐，或者悲伤。   

上初三的学生小邵说，在学校，“最冤是连坐”。这种批评方式恐怕大部分孩子都经历过。正上初三的小邵解释了什么叫连坐：比如星期五下午，因为有几个同学自习课讲话，老师一怒之下就把全班同学都留下来，不准按时回家，一直拖到傍晚6点多钟。小邵说：“像我们家离校比较远，到家时天都全黑了，家里把饭菜热了又热，还担心路上出什么事了呢。其实不守纪律的就那三四个人，我们都挺冤的。”   

“群起而攻之”式的批评也是孩子们最“恐怖”的。现在已经上高中的小凯，说起他小学时经历过的那场“阶段斗争”，还心有余悸。老师指着他问全班同学： “你们家长是不是都不准你们跟他玩？”大家齐声回答：“是。”老师还不过瘾，又挨个地问班上的同学。小凯说自己当时犯了什么错早忘了，只是那一声声：“是