本期案例是小学生在游戏中发生矛盾后的一幕幕：

一年级学生明明和小强在做警察抓小偷的游戏时起了争执，两个孩子各执一词找老师告状。“是他先打我的！”“不是打，是拍。我是警察，抓住了你本来就要拍三下！”......

家长和老师面对“谁都有理”的争端，该如何解决呢？这两个孩子的班主任孙老师采用了这样的方法：对于孩子们的这些小报告，有时没必要分出个对错。可以让以上两个孩子之间的游戏继续下来，让孩子在游戏中，在不可避免的合理碰撞中学会协调，掌握恰当的游戏规则。

案例启示：玩儿是孩子的天性，孩子在玩耍中难免有身体接触，这种接触对于刚入学的儿童来说，很易引发纠纷。如何引导孩子与人快乐交往，这个教育案例给出了一个答案，那就是引导儿童快乐游戏，让他们学会自我克制，学会友好交往，不能简单采取说教的方式。家长不要一味偏袒自己的孩子，也不要因此不让孩子与其他小朋友玩儿。只要家长方法得当，孩子们在游戏的碰撞中是可以上好人际交往这一课的。