一、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿自理能力。

在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能 是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久 而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势 利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺 等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当 孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

二、在发展中，本着“适应未来社会的需要”，培养幼儿自我服务能力。

自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来这会的建设者，他不光有渊博的知识，更应热爱 劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵 活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调发展，而且由于 手部肌肉活动越多，越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。孩子在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思、独立做事或解决问题 的能力，这有助于良好个性品质的形成。

三、在思考中，本着“尊重幼儿的好奇心”，培养幼儿独立思考的能力。

众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。所以，成人要 培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。我国著 名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子 独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩 子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科 学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。

四、在创造活动中，本着“幼儿自我抉择的”意愿、培养解决问题的能力。

我们有的家长经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。我们的教 育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权 利，就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替 的结果。那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败 中记取教训而成长起来。一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。在生活中，要培养孩 子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。

我根据幼儿的年龄特点，利用散步、春游等活动，注意引导幼儿发现和感知季节的变化。如：窗前的柳条上渐渐长出了嫩芽、黄色的迎春花开了、粉红色的桃花在向 我们招手、人们脱去了冬装，换上了春装。春意盎然的景色让孩子们真切地感受到了春天的美丽。“漂亮的花瓶”为春天主题中的一个分支，是由张雨妍小朋友带来 串珠花瓶和丝袜花应芸而生。看着闪亮的花瓶、娇艳的花朵，孩子们探索的欲望被激发起来。我们及时抓住他们自发的热点，启发幼儿想想春天有哪些美丽的花？你 见到过哪些造型的花瓶？你家有漂亮的花瓶吗？哪些材料可以做花？于是孩子们纷纷在家找出各种各样的花瓶、花盆带到幼儿园；有的从书中找出各种形状的花瓶和 色彩斑斓的花；老师也从网上下载了绚丽多姿、造型别致的花瓶、用数码相机拍摄下花和花瓶展示，并给幼儿欣赏。在多种材料积累后，我改变直接一问一答的教育 方法，而是着力引导幼儿观察分析各种花瓶、花朵的外部特征，尝试用比较的方法，发现各种花瓶和花的异同，启发联想雨想象，使幼儿的知识经验不断的积累，扩 大了他们的眼界。此时，想做一只自己喜欢的花瓶的愿望在孩子们中间产生。瞧！他们带来了酸奶瓶、香水瓶、小杯子、薯片罐、饼干盒、酒瓶、糖果桶、饮料 瓶…….根据幼儿的需要孩子们的需要，教师为他们提供了水粉颜料、彩泥、彩纸、珠片、皱纸等材料。当他们在二楼走廊看到有五谷片、蛋壳制作的物品时，也主 动提出要求，教师就适时地满足他们的需求。

现在，只要你走进我们的活动室，艺术多角活动始终是孩子们最喜爱的活动。因为，孩子们在活动中找到自己活动的意义，有了内在的动力，去产生问题，碰到困难也会学习自己去思考，找寻解决的办法，师生间的互动也不再是表面的。

家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做。