孩子的未来与家庭环境息息相关，拥有豁达而教育有方的父母，孩子成长的世界会大很多。如果父母自身存在以下9个问题，孩子很难有个好未来。

(一) 模具制造型

此类教育方式的家长，总以为自己的想法不会错误，自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。

人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，这种教育模式，无形之中抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品、家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。

(二) 温室培养型

经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是家长的普遍做法。孩子的吃、穿、行、学、交往，学校、专业、工作的选择，事事都要操心。

这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子和庞大的厌学者队伍，以及离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，无法适应于社会。

(三)极力压榨型

这种模式多出现在孩子的读书过程中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，大学生就业率低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能考上一所名校，有个较好的前程。

纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。