(四)经济刺激型

物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度。许多家长都是以钱来“遥控”孩子：洗自己的衣服，做自己的作业，帮爸爸买包烟，都可以获得金钱奖励。

(五)原始放牧型

这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子；或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有家长认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到好工作，不读书同样可以挣大钱，任其自生自灭。这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校和教师。

(六)自家萝卜型

家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，自家的孩子永远是最好的。

(七) 崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题，特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影、逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，在这种环境长大的孩子，大多崇尚用武力解决问题。

(八)《大话西游》唐僧型

这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨。现实之中，有的家长的确过于唠叨，殊不知，这样做不仅对孩子的教育于事无补，反而会起到反作用。

(九) 百依百顺奴才型

经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母、外公外婆、叔叔阿姨、父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。