今年秋季学期开学，上海市高中起始年级将全部推行二期课改。至此，上海市中小学各学段全部进入新课程和新教材推广阶段。上海市教委教研室主任王厥轩近日在接受记者专访时表示，二期课改的顺利推进需要广大教师的努力和配合，也需要学生和家长的理解和支持。王厥轩说，现在很多老师和家长在培养孩子的问题上，只注意一个问题，就是孩子的知识与技能，把它看得高于一切，这其实是相当片面的，我们还应关注孩子的情感、态度和价值观，给他们尽可能丰富的人生经历。

上海学生有“一个长处、三个不足”

上海的基础教育在国际上一直有较好的声誉。王厥轩参加过很多次国际会议，也到过许多国家，他说，国外许多教育专家都公认中国的学生、特别是上海的学生基本知识和基本技能打得很扎实。但他也曾做过认真分析，发现我们的学生可能有三个方面的欠缺。

第一是学生的知识面狭窄，缺乏知识和知识之间的联系，特别到了初三、高三以后，他们整个是围绕了语文、数学、外语以及与中考、高考相关的学科反复训练，有些学生甚至做到题目一看，就知道这是什么答案。这种严格的训练，在国际上是很少的。

第二是学生缺乏自己可以支配的时间和空间。在学校，他们的时间空间全部给老师占满了；回到家，他们的时间和空间又全部给家长占满了。对于一个无法支配自己时间和空间的人，创新只能是一种奢望。

第三是我们的学生在硬的方面很厉害，即基本知识、基本技能扎实，但是在软的方面却相对比较薄弱，主要表现在缺乏自信心、好奇心、求知欲，缺乏积极的情感体验，缺乏社会责任感和使命感等。

王厥轩作了一个形象的比喻，他说，我们的教育，往往是用15岁的年龄标准来给13岁的孩子打基础，用18岁的年龄标准来给15岁的孩子打基础，用21岁的年龄标准来给18岁的孩子打基础。倘若我们把学生人生成长作为一个“马拉松”的话，我们的学生在前半程跑得很快，到了后半程他们应该发力的时候，却已经跑不动了。这样的学生缺乏后劲，难以创新。

经历也许比知识更加重要

正是针对学生所反映出来的这些特点和问题，这次上海二期课改在培养学生的目标上提出了三个方面，即知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。

王厥轩特别强调经历对于孩子成长的重要性。他说，二期课改不是看重成绩、分数和升学率，它就是在学校、在家庭要给学生提供五种学习经历，第一是品德形成和人格发展的经历，第二是潜能开发和认知发展的经历，第三是体育与健身的经历，第四是艺术修养和发展的经历，第五是社会实践的经历。学校要营造一种氛围，让每个孩子都做小干部，让每个孩子都在和大家交流中成长，给孩子提供各种经历。家庭也要注意给孩子各种各样的经历，家长可以周末带孩子到博物馆、图书馆，不要把孩子成天关在家里。假期里更要鼓励孩子到大自然中去，或者让孩子们联合起来共同去做一些事情。

王厥轩认为，经历也许比知识更加重要。“你想想你大学毕业的知识，到了你的工作岗位，有没有10%在用呢？我觉得连10%都没有用到。你在学校里、在家庭里，那些经历最后化成能力。所以人到了这个世界上，真正得到锻炼的是学校的一种经历、家庭的经历，这才是孩子们真正需要的。”