中国的父母大约是世界上最关心孩子、最紧张孩子的父母了，而且，他们的这种紧张和关心的焦点有极强的阶段性：3岁以前关心身体，谈论的总是怎么喂养、怎么带孩子才能让他们长得白白胖胖、不得病，最好再启蒙智力什么的；3岁以后关心学习，孩子甫进幼儿园，刚坐上小板凳、面对小黑板，家长的目光便倏忽一下集中到了种种与“学习”有关的问题上面。而其中，首当其冲的就是“注意力不集中”！

“注意力不集中怎么听课呢？”“老师讲的听不进去，不是吃亏了吗？”“这可怎么是好，这么小就注意力不集中，等上了学能学得好吗？有没有什么好办法能解决呢？”

不能全怪家长，老师也有责任。在不少老师的心目中，纪律重于个性，秩序压倒一切。孩子一分心，有时难免会影响到其他小朋友，同时也增大老师管理的难度，于是老师不去反思什么原因造成孩子不听讲、不专心，多是随手就扣上一顶现成的帽子：家长得小心了，你家孩子注意力不集中！这帽子一扣，家长如临大敌，软硬兼施、苦口婆心，大有非把孩子说透说懂说服才肯罢休之势！结果呢？假的都能被说成真的！

如果真的是注意力不集中，是会影响到秩序，影响到孩子的学习；可所有影响到秩序、影响到学习的孩子，都是注意力不集中吗？

而且，孩子的注意力不集中有正常和病态之分。

病态的不集中需要药物和集体治疗，而绝非父母语重些、心长点就可以解决；常态的不集中几乎每个孩子都会出现