本报关于幼教的报道引起了锦州市幼儿教师的关注，近期有多名幼儿教师打来电话对幼儿教育进行探讨。为此，记者从锦州市教育局采访到了更多的幼儿教育指导性方案。

据了解，幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。健康课，教师们该做的是：建立良好的师生、同伴关系；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

科学课方面：帮助幼儿认识自然环境；引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣；引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动；为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

社会方面：教师要引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾。

语言课方面：教师要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养学前阅读和学前书写技能。

艺术课方面：教师要引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。