在美国，发展幼儿早期教育已为人们所普遍接受。据普查，美国现在3周岁以下的孩子中，有60％的父母亲正处于工作的高峰期，也就是正处于事业上大有作为的年龄段。这样，早期教育的重任无疑主要靠幼儿园来承担。早期教育如何实施呢?这一直是幼儿家长和教育学家们所关心和积极探讨的问题。而今美国许多幼儿园陆续推出了将双方需求融合在一起的，旨在提高孩子创造力的幼儿科学养育大纲和具体实施方案。 

积极推广手语教学 

在加利福尼亚大学戴比斯学院的一间教室里，学员们正在全神贯注地演练儿童“手语”。如，怎样教不懂语言的幼儿不要将手指含在嘴里；教不懂事的幼童在听到噪声时怎样用手堵住耳朵等。一切都在默默无声的手势和暗语中进行。 

这些所谓的“学员”，并非都是大学毕业生。他们中的好多人现在还是准父母，都是在即将担任父母之前，预先参与“育儿研究中心”的学习和实践活动，为更好地、更科学地培养孩子而早做准备的。在培训中，育儿研究中心的教员们故意将一些动辄嚎啕大哭的孩子放在教室里示范，让学员们亲身体验如何用最恰当的方式和手语来让婴幼儿们理解大人的意图。教员们则手把手地教学员们学会各种能为孩子们所喜闻乐见的手势和动作要领。“孩子们的世界是五彩缤纷、深奥莫测的，一切都需要耐心和爱心。”心理学教授琳达说。 

出生后6个月的婴儿能理解手语吗？实验证明，在寄托婴儿的幼儿园里再增设