由于各个家庭所处的环境不同、教养方式的不同，使孩子在能力上出现差异，也就形成了孩子发展上的差异。 

比如，两个孩子同样在搭一座小桥，都没有成功，心理素质较好的孩子会想：可能我搭的桥太宽了，没有这么宽的积木，我再试试搭一座窄一些的桥？心理素质较弱的孩子会想：我搭了那么长时间，还是没有搭好，我真笨！这就是儿童在抗挫能力上的差异。 

要想减少孩子遭遇挫折，就要增强孩子抵御挫折的能力，如掌握与年龄相符的知识技能，比如大班的孩子应该自己的事情自己做，自己会穿衣、系鞋带、叠被整理玩具等，如果这些力所能及的事情都不会做，他就会落后于别人，长此下去，孩子就会失去自信。除这些基本技能以外，还要增强孩子的心理承受能力，如乐观积极的态度、遇到困难不退缩、失败后不悲观等。 

在工作实践中，幼儿教育专家摸索出一套帮助孩子挫折疏导的对策，步骤是“引导孩子分析失败的原因→心理释放（说出心中的愉快或不愉快，用相应的动作或表情来表现）→心理疏导（转移注意