三言两语 

孩子能否养成阅读的好习惯，家庭的熏陶和父母的引导起着至关重要的作用。循序渐进地引导孩子从书中体会快乐，这些快乐就会逐渐成为吸引他阅读的动力。 

一位家长反映说，漫长的暑假里大部分孩子要么看电视、睡懒觉，要么上网和人胡扯闲聊，浪费大把时间不说，还成天喊着“无聊无聊”，要是孩子能在暑假安安静静、实实在在地看一些书，那多好啊。于是有些家长问，怎样才能让孩子爱上阅读？这可不是一朝一夕就能养成的习惯， 一般来说，孩子的自主阅读活动最好开始于6岁以前，如果等到11、12岁再来培养，就比较困难了。 

子豪妈妈：当好启蒙老师 

曾营小学二年级的子豪是个“小小文学家”，阅读是他最大的爱好，别看他年纪小小，中外十大名著已被他津津有味地“啃光”，这个暑假又成为他畅游书海的美妙时光。子豪妈妈看在眼里，喜在心头，她高兴地说：“当好孩子的启蒙老师，尽早引导孩子阅读就是我的经验。” 

从儿子1岁开始，子豪妈妈就订了《婴儿画报》，每晚临睡前，她一边指着书上漂亮的图画，一边和儿子讲解，“儿子听不懂没关系，关键是他在听，一段时间后，儿子一躺到床上，就手指画报吵着要听故事。他对画报表现出的兴趣，让我大受鼓舞，后来我又订了《看图说话》、《幼儿智力故事》等刊物，天天不厌其烦地为他讲故事，让孩子用耳朵开始阅读。” 

从子豪上幼儿园开始，子豪妈妈渐渐引导儿子看图观察问题。“孩子读画报时，我经常问他一些小问题，比如‘小白兔住在什么地方’‘乌龟为什么会跑赢兔子’等，培养孩子边读边思考的能力。或者和孩子续编故事，比如‘渔夫还有什么方法可以把魔鬼骗进瓶子里’等等，这些问题更进一步激发了孩子的阅读兴趣，也为他日后的独立阅读奠定了基础。” 

当子豪上小学一年级，学完拼音后，子豪妈妈就开始着手引导孩子从阅读画报转向文字阅读。首先买一些比较浅显的拼音读物，比如《安徒生童话》。“那些故事儿子曾听我讲过，内容都还记得，读起来并不太困难，每读完一个故事，我就让儿子复述故事大意，然后学老师的做法奖给儿子小星星，儿子越读越有干劲，到了一年级下学期，他就能独立阅读少儿版名著了。”现在，子豪才8岁，阅读却已成为他生活中不可分割的一部分了。子豪说：“妈妈叫我三天不玩玩具可以，但要我一天不看书我做不到。” 

■妈妈心得： 

激发孩子的学习动机和阅读兴趣，关键在于家长的早期教育，循序渐进地引导孩子从书中体会阅读的快乐，这些快乐就会逐渐成为吸引他阅读的动力。 

小妍妈妈：坚持亲子共读 

小妍的爸爸妈妈都是教师，她家简直就是一个书的世界。小妍妈妈特别爱看书，也很懂得营造家庭阅读氛围。她家的电视并不像有些家庭一样一直播到深夜，小妍的爸爸妈妈看电视的时间是有选择的，锁定节目，定时开关。7岁的小妍说：“从我小时候起，就经常看到爸爸妈妈在看书，渐渐地，我也受了他们的影响，变得书不离手。”小妍刚上幼儿园小班时，妈妈就专门为她做了一个小书橱，还给她准备了一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌，为小妍创造了一个自由阅读的空间。 

小妍的爸爸妈妈还定期和小妍同看一本书，然后在晚饭时交流阅读感受，或者评价书中人物，这样的交流不仅锻炼了小妍的口头表达，还提高了她概括分析问题的能力。 

而每到节假日，爸爸妈妈经常带着小妍到图书馆、书店看书，一呆就是半天。“不到饥肠辘辘我是不会出去的，因为爸爸妈妈都还在那边专心地看书呢。”小妍调皮地说：“我可不想成为三人中最不爱读书的人。” 

■妈妈心得： 

孩子能否养成阅读的好习惯，家庭的熏陶和父母的引导起着至关重要的作用。亲子共读比单单叫孩子读书，而大人自己窝在沙发上看电视的效果要好得多，这不仅能为孩子树立一个榜样、创造一种阅读的氛围，还能让孩子在阅读中感受到亲情的温馨与美好，增进两代人的情感。 

林妈妈：吊起孩子阅读的胃口 

四年级的林同学并非不爱书，他捧起漫画书可以看到呵呵直笑，可对文学名著或者作文选一点兴趣都没有，每次被妈妈逼到书桌阅读就犯困，渐渐地把阅读当成敷衍。林妈妈也苦于无计可施。 

暑假的一天中午，电视正播放《西游记》，林同学看得津津有味，林妈妈见状忽然有了主意。她先陪儿子津津有味地看电视，看到精彩处也和儿子一起哈哈大笑，看完后又和儿子一起讨论剧情，评价故事中的人物，然后充满神秘地对儿子说：“你知道吗，后来又出现了一个孙悟空，他也很厉害，两个孙悟空从地上打到天上，又从天上打到地上……”“那后来呢？到底哪个是真的，哪个是假的？”林同学迫不及待地问。林妈妈故弄玄虚：“欲知下情，请看《真假美猴王》。”“可是还要等很久才演到那里。”林同学有些丧气地说。林妈妈趁机试探；“我们去买《西游记》这本书看不就什么都知道啦。”儿子高高兴兴地答应了。晚上下班林妈妈马上就把书买回来了，林同学一看便入迷，五天就差不多看完了，天天要给妈妈讲《西游记》故事。 

林妈妈又趁热打铁，给儿子买回了《水浒传》。“好的开始就是成功的一半，孩子阅读的兴趣吊起来了，问题就好办多了。”林妈妈高兴地说，“希望他这种读书的劲头一直保持下去，当然我也要不时想些办法吊起他阅读的胃口。” 

■妈妈心得： 

兴趣是最好的老师，父母要注意利用一切契机激发孩子的阅读兴趣，否则就算大人磨破嘴皮，孩子对阅读恐怕还是一点“食欲”都没有，还有可能得“厌食症”呢。 

老师支招 

好的家庭教育再配上好的学校教育，能更好地培养孩子的阅读习惯。 

柯老师（厦门市集美区灌口中学语文老师）：孩子并非天生就对书感兴趣，作为老师，引导孩子阅读责无旁贷。我的做法是每天课前5分钟，由我或者其他同学朗读一篇精心挑选的美文，从声情并茂的朗读中点燃孩子们心中对文学的热爱之情，并渐渐让学生由被动地听过渡到主动地读。 

另外，每周拨出一节课，不考试不讲课，也不布置任何思考题，只是让学生静静地阅读课外书籍。同时还建立班级阅读记录，把同学每月读的书记录下来，贴在墙报上，题为“比一比，看谁读得多”，并以小星星奖励。还定期召开读书会，让同学交流读书笔记，读书感受，或者讲故事比赛，辩论会等等，让学生分享阅读感受，体验阅读的成功感。 

而这些做法，在家庭里也一样适用，父母也可以和孩子一起朗读、比赛读书、交流读书心得等。