在独生子女的教育中有一对突出的矛盾，那就是他们的生活和受教育的条件越来好，而他们的身体和心理承受能力却越来越差。究其主要原因是现代的孩子被看得太重，生活太顺了，缺乏相应的挫折教育和劣性刺激。

所谓“劣性刺激”，是指令人不快或不舒服的外界刺激，但却又是儿童必需和有益的刺激。最常见的有以下几种： 

寒冷或炎热：在严寒或酷暑来临之时，提前作适当的耐寒或耐热锻练，不仅可以提高孩子们神经和心血管系统反应的敏度，增强体温调节功能，以适应气温变化，而且在锻练过程中，还能调动机体的应激和免疫能力，以抵抗不良气候条件下的疾病的发生。当然，耐寒和耐热锻练也是磨练意志力，塑造良好品质的好途径。这就是为什么生活在俄罗斯的儿童，在严冬只穿毛衣就能在雪地上嬉戏，生活在赤道几内亚的孩子能耐受４０摄氏度的酷暑的原因。　

饥饿：不否认长期饥饿会导教致孩子的营养失衡，防碍他们的生长和发育，但是偶尔尝尝饥饿的滋味，又何偿不可呢？医学研究证明，饥饿不仅会刺激各种消化酶的分泌，促进胃肠的蠕动，改善消化系统的血供，而且会反射性地引起胰岛素、生长激素等多种激素的分泌，后者有加速物质代谢，促进多余脂肪燃烧的作用，因此，适度饥饿可以使人胃口大增，且对防止儿童肥胖症也很有帮助。 

劳累：体力劳动不仅可以增强体质，而且能丰富知识，孔子说过所谓：“四体不勤，五谷不分”，讲的就是这个道理。现代儿童几乎与体力劳动无缘，它们整天被迫泡在书本里，面对各种纷繁的信息，很容易出现智力厌食症。适度的体力劳动能松驰紧张的神经，改善睡眠质量，消除多余的体能，在劳动过程中还能够学习到一定的技能，增加与人协作的能力，经常参加体力劳动或帮助父母亲做家务的孩子更能体味到父母亲的辛劳。 

困难：现代儿童生活自理能力和意志力都很薄弱，究其原因是他们独立面对困难的机会太少，他们习惯于依赖父母和师长，而家长们又喜欢大包大揽，结果使得他们认为生活应当是顺的，一切应当按他们的意志发展，他们才是生活的中心，而一旦遇到意料之外的事或者受到冷落，就会自暴自弃。因此，有远见的父母应该为孩子人为地设置一些困难，经常给他们出些可以克服的“难题”，同时给他们以克服困难的勇气，教给克服困难的方法。只有这样，才会培养出身心健康，在逆境中不屈不挠的有用之才。 

挨批评：现在的孩子，大多数有惟我独尊之感，受不了委屈，这与他们平时受呵护太多，听不到批评有关。有的父母亲包括爷爷奶奶在教育孩子时没有原则性，甚至看孩子的脸色行事，只要他们不闹，干什么都行。而过份迁就或维护孩子的结果是助长孩子指气使颐坏习气的养成，而且使得他们对善恶标准无所适从。比方，在过去两个孩子之间打架，双方家长会首先批评自已的孩子，并向对方道歉，这样做不仅有利于问题的解决，而且给孩子们的印象是无论什么原因打架都是不对的。而现在似乎家长都是向着自已的孩子，首先指责对方的不是，而孩子从中得到的信息是打人有理！很显然这是不符合道德标准的。当然，孩子在受到约束或批评的当会儿，会感到不快，甚至痛苦，但对他们心理健康是有益的。 

但要指出的是，劣性刺激的目的是增加孩子对各种挫折的应对和承受能力，不是故意找他们的揸，父母们更不能将劣性刺激作为“杀威棒”，因此，将孩子们置身于劣性刺激之前，要考虑到他们的身体和心理承受能力，最好是能循序逐进。而且在给他们劣性刺激的同时，要教会他们面对并战胜困难的决心和勇气，对于他们取得的成绩要及时予以肯定。在批评孩子的时候，要注重讲理，力求以理服人，不能简单粗暴，更不能拳脚相加。