学生遭遇心理健康问题，家长也要积极配合调理。
问题一：厌学
厌学是目前中小学生学习活动中比较突出的问题，尤其是学习差的同学。由于学习压力增加，现在，不仅有学习差的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。某家长反映：上小学五年级的儿子最近开始出现厌学情绪，因为上课不听讲、学习成绩差、调皮捣乱，家长被请到学校好多次，甚至有一周被老师约见家长两次的记录。
专家分析：很多孩子厌学，是因为学习压力过大，一方面学习上长期的“失败”经历让其找不到学习的成就感和自我肯定；另一方面，来自家长的批评和集体的评价，让孩子产生自卑感。这两种情况一起作用，就会让孩子产生逃避放弃的心理，进而发展为厌学。三四年级是小学教育的一个转折点，功课难度逐渐加深，这客观上加大了孩子的压力。孩子的家长却一味地关注孩子学习，而不是关注他的感受。父母亲的做法加重了他对学习的厌恶感。
建议：帮助孩子找回学习兴趣。对于厌学的孩子来说，父母首先要做的是帮助孩子找回学习兴趣，在陪伴孩子寻找学习方法过程中，首先要将孩子学得舒服放在第一位，而不是关注这段时间有没有进步、进步了多少；其次，父母应该帮助孩子建立学习信心。对孩子的每一次小进步都要鼓励，当考试成绩不理想时，应与孩子一起分析试卷，而不是只关注分数。
问题二：多动
“感觉统合失调”--近日，这一陌生的词汇常常出现在本报家教讨论群里，不少家长反映，孩子多动、注意力不集中，有可能是感觉统合失调的缘故。孩子今年9岁，他头脑聪明，兴趣爱好广泛，但学习习惯较差。上课时，他总是坐不住，老师反映他课堂纪律非常差，不仅自己不听讲，还时常干扰其他同学，爱与旁边的人说话。妈妈怀疑孩子得了“多动症”，因为从小到现在，他已经摔断过左手、锁骨，还致使头骨断裂。
专家分析：“多动症”属于一个医学概念，家长不要轻易给孩子戴上这个帽子。多动、精力不集中的孩子有可能得的是一种都市病，称为“感觉统合失调”。该病因也有很多种，可能因为早产，也可能由于孩子成长环境较为封闭。最终导致的症状是，智力正常的小朋友，身体器官的机能出现不协调的情况。第二个可能是孩子属于体觉型的感知系统，体觉型的人是最坐不住的，他们喜欢东摸摸、西动动。
建议：帮助提升孩子的视听注意力。对于多动的孩子，家长应该加强提升其视听注意力，以削弱他在体觉方面的感觉。比如，每天陪孩子一起看一本书等，再和孩子交流看法。要专门为孩子划出一个时间，加强孩子的视听锻炼，增加孩子在视听方面的注意力。在家里，父母要加强跟孩子的沟通，让孩子表达自我的欲望得到满足。在学校，家长可要求老师配合，多向多动孩子点名回答问题，同时也鼓励孩子主动举手发言。这样既满足了他多动的需要，又让孩子更多地在大家面前表达自己。
问题三：“早恋”
孩子“早恋”了，父母亲该怎么办？孩子一上初中，父母亲就开始注意孩子的一言一行，生怕处于青春期的孩子有何动向。家长就是这样，孩子并不是一个十分爱美的孩子，可从初一下学期开始，家长发现女儿开始注重自己的穿戴。虽然学校有统一的校服，但女儿只要逮到机会，就要穿出自己认为最漂亮的衣服，还会将平时积攒的零花钱拿去买首饰。
“女儿是不是‘早恋’呢？”最近通过和老师沟通和观察，家长发现女儿确实和班上一个男同学走得较近。她有意识地和女儿交流时，女儿却什么都不说。看着女儿学习成绩有些下降，家长非常着急。
专家分析：“早恋”并不是一个新兴的词汇，当孩子进入了青春期初期，随着性意识的进一步发展，此时的青少年由异性间的疏远期进入异性接近期，他们情窦初开，开始感到被异性吸引，产生了接近异性的感情需要。一些女孩子也会自然地开始注重自己的形象，注重异性对自己的评价，开始注意修饰自己的外表，用“美”来塑造自己。不过，父母在未肯定女儿“早恋”的情况下，给孩子戴上“早恋”的帽子，对孩子很不公平。
建议：用理解的态度去引导孩子。首先要正确看待孩子的情感变化，注意教育孩子角色的转变。案例中女儿喜欢打扮，这完全是青春期少女的正常行为，妈妈不能认为女儿这样做就是学坏。妈妈在教育时，不要一味说教，而是通过以朋友的方式，跟女儿分享一些打扮心得，慢慢地灌输给女儿；其次要给孩子传递正确的异性观。除了告诉孩子异性在青春期的变化，满足他们的好奇心外，还要慢慢地告诉他一些择偶标准和择偶最适当的时期。从朋友的角色，用自身或朋友的经历，与孩子分享对爱情的看法。万一孩子真的“早恋”，也不应过分紧张，要相信他，并做好保护意识的灌输。有时候越是反对，孩子越是叛逆。此外，家长还可转移其关注力。青春期的孩子无论好奇心跟学习能力都比较旺盛，此时可以培养孩子多方面的兴趣，让他关注兴趣的发展，而把感情暂放一边。
