4、不择手段吸引孩子做满足自己愿望的事

多数妈妈总是能看到孩子不 愿做自己要他们做的事，例如，妈妈希望孩子快快地把饭吃完，或吃多一些饭，孩子却总是磨蹭着不肯吃；妈妈希望孩子乖乖睡午觉，孩子却很活跃；妈妈孩子表演 节目，孩子不乐意；妈妈希望孩子学英语，孩子却很快就不感兴趣，等等。有的妈妈很生气，也有的妈妈很狡猾地抛出一个诱饵：孩子，你做了妈妈给你买雪糕，或 做好了带你出去玩。

利诱是比较常见的手段。但不是对所有孩子都管用。许多孩子都会乖乖地把大人要求的事做完，去获取大人许诺的利益。有些孩子却无视利益，怎么说也不动心。还有的孩子看在利益的份上，一开始高高兴兴去做，但很快就决定放弃这个还没得到的利益，因为他实在不乐意做那件事。

也许妈妈们可以反思一下自己的要求是否有必要。即使有必要，是否可以利诱。培养孩子重利一定不是妈妈们想要的结果。

5、认为孩子应该按自己的意志成长

父母在自己的人生经验中形成一 些观点，诸如什么职业好，什么职业不好；哪些才艺应该具备，哪些活动无关紧要，等等。在这些选择面前，有些父母认为完全应由自己为孩子做主，孩子还不懂 事，不能自己选择。如果学一学蒙特梭利的原著，我们可以发现，孩子并不会一味贪玩，他们是喜欢严肃认真地工作的。轩为如果给孩子提供多种途径，将看出孩子 真正喜欢的是什么。尊重孩子的选择，不仅对亲子关系有益，而且孩子的学习将会事半功倍，因为其学习的动力是兴趣。

父母的意志还往往表现在一些小事上。比如 着装、出行时间、接待客人，以及如何学习等等。在这些日常事务上与孩子共同讨论，可以培养孩子的协作能力，但如果大人的意志过于强硬，则可能会出现孩子的 逆反，或养成孩子严重依赖心态。前者表现在个性强的人，后者表现在个性温顺的孩子身上。所以父母要明白，我们不可能替代孩子的成长过程，我们只是他们成长 环境中的肋手。

6、希望孩子做娱乐自己和朋友的举动

孩子往往都是 天真可爱的，还有的十分逗乐。这些往往取决于孩子的天然禀赋而非大人的教育。有的父母易于使自己沉醉于这种孩子带来的乐趣之中，也可能会给孩子留下一些问 题。例如父母乐于让孩子给不同朋友还来快乐，于是孩子往往要多次表演，而表演的内容往往又是父母觉得最有趣的，因此是重复的。有时孩子会厌倦。又由于此类 表演一定赢得众人掌声、笑脸和赞扬，使得孩子因这类对人生并无重大意义的行为习惯了捧场，长大后可能出现难于面对挫折。如果是孩子的德行如谦让等行为受到 捧场又不同，其德行如果伴其一生，其受挫必少；即使受挫，其人也不难承受。这是因为这个受到赞美的行为，不是表演这一类的虚饰，而是有益其终生的美德。