随着高考、中考相继结束，中小学生陆续放假。铺天盖地的“先修班”、“强化班”、“名师指导班”、“特长班”、“兴趣班”、“托管班”包围了整个假期。有关人士建议，适当补课未尝不可，但也请家长抽时间多陪陪孩子，给孩子补上亲子教育这一课。（详见本报7月3日《假期最该补的是亲子教育课》）

所谓亲子教育，最早是指0至3岁的婴幼儿和家长一起，在平等、自由、温馨和爱的氛围中，家长通过抚触孩子，给孩子唱歌、说话等实施亲子同乐的亲子教育。现代科学也证明，6至8岁的孩子如果表现出注意力不集中、胆小、脾气暴躁，性格孤僻，笨手笨脚，感觉失调等，大多是由于父母对孩子缺乏早期的亲子教育所致。时下，亲子教育已成为心理学专家使用频率最高的一个词语，专家通常认为，造成孩子抑郁、焦虑、孤独、冷漠等原因，主要是父子、母子之间缺少沟通和交流，即亲子沟通障碍。

而更多的家长则认为，时代在变，社会压力与日俱增，作为父母只要为孩子提供丰厚的物质基础，就是尽到了为人父母的责任，而培养孩子智力、知识、良好品德、完美个性这些工作都只是专门教育机构要做的。甚至有不少家长振振有词地说：“要不然要学校干什么？”很多家长不惜重金，买钢琴、电脑，请家教，送孩子上补习学校、贵族学校，其目的很明确，家长只负责供给，教育责任全归学校。于是，孩子成了学习的机器。在他们小小的脑袋里，消费主义、享乐主义、暴力等不良思想入侵，他们求权、求名、求利，他们喜爱明星、歌星、影星、体育明星，但就是不爱父母不爱老师，甚至他们认为，跟明星人物相比，父母、老师形容委琐、举止平凡、毫无光彩。他们学习动力不是来自父母来自老师，而是更多地追求物欲，希望成名成星。一旦理想跟现实遭遇碰撞后，便精神抑郁、自暴自弃，甚至走向极端。

哲学家早把人性教育分为三部分：一是情感教育，又称爱的教育、道德教育（包括亲子教育）；二是意志教育，即人生的价值、信仰等；三是理性教育，即科学、技术知识等。当前的青少年教育，最匮乏的就是情感教育。很多家长以工作忙为由，把孩子一味推向学校。而目前的学校教育一味追求升学效率，教育内容单调乏味，引不起孩子的兴趣。最后导致的结果是，尽管孩子的学习成绩上去了，但他们对父母师长的爱却大大削弱了。对孩子教育的失败，表面上看似乎是知识与智力教育的失误，但事实上是爱的缺失。爱是道德的根本，爱扶持着人的智力、知识一起成长。人的一生中，如果缺乏了爱的情感，智力、知识的成长将会受到严重的制约或扭曲。因此，笔者希望忙碌的父母，多留点时间给孩子，多跟孩子加强沟通和交流。培养孩子知识的同时，别忘了培养孩子的爱心、责任心。