本报刊登了一篇文章《一项感恩作业：帮爸爸妈妈洗一次脚 两个不同学校的孩子交出不同答卷》。掩卷以后，发人深思。 

东花园小学的学生多半为外来打工人员子女，家庭经济不宽裕，父母的文化素质也不高，但从这些家庭走出来的孩子很懂事，不要老师特别要求，爸妈累了，他们就主动打来一盆水，为父母洗次脚；而我们一些名校的孩子，家庭经济优越，父母学历层次又高，但他们的感恩意识却很淡薄，即使老师布置了“帮爸妈洗次脚”这项作业，也很少有人能完成。 

我们不禁要问：孩子，为何你们得到的越多反而越不知道感恩？ 

现实生活中我们看到，许多家长往往尽一切努力为子女去争取优越条件，宁愿苦自己而不苦孩子。而如此成长的许多孩子感受到的不是爱，而是心安理得。 

从学校来说，一方面在“应试教育”的指挥棒下，学校评价学生，往往只看成绩，忽视对孩子品德、修养等的引导和教育。另一方面，现行的教育目标过于功利：中学教育是为了考试，大学教育是为了找工作。老师只盯着班里成绩好的学生，把学生看作自己完成考核的砝码，师生关系趋于淡漠，传统美德教育弱化，这些都使学生的价值取向受到扭曲，导致孩子缺乏服务于社会公共事业的品质。 

社会转型时期，过分强调竞争，包括不诚信甚至欺诈现象的大量存在，也给孩子的人生观带来不良影响，缺乏对孩子人格的正确引导教育，使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。 

成功学家安东尼说过：成功的第一步就是先存有一颗感激之心。懂得感恩，不仅是一种心态，一种处世之道，更是做人的境界，也是构建和谐社会的需要。我们要教育孩子学会感恩，感戴生活中的每一点关心和帮助，感念社会的每一点给予。当然，要让孩子学会感恩，仅有学校的教育是不够的，需要社会各方面的共同努力，尤其需要家庭教育的配合，教会孩子从孝敬父母开始，逐渐学会感激他人，回报社会。 

学会感恩能够让孩子体味到“爱”的真谛，了解父母、教师的艰辛，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会。学会了感恩，孩子才会成为一个有情、有义、有良知的人。