贾容韬 父亲，1955年8月生，河南省洛宁县人。高级工程师。家庭教育专家，“戒除网瘾”专家。在教育孩子的过程中，逐渐认识到家庭教育对一个家庭乃至一个民族的重大意义，后成为专业家庭教育工作者。数年来，一直致力于家长素质提高和孩子潜能开发方面的研究，成功挽救了数百名“网瘾少年”。现为河南省家庭教育学会会员、河南省家庭教育讲师团成员。合著有《感动孩子》《中国家长的误区》等书。在全国各地作家教报告数百场。
雷竹琴 母亲，1960年6月生，河南省洛宁县人。曾任小学教师。二十多年来积极支持丈夫工作，注重营造和谐、融洽的家庭氛围，以浓浓的母爱滋润着孩子和家庭的成长。
贾 蕾 女儿，1985年9月生。中学阶段曾两次被评为洛阳市三好学生。2003年考入上海财经大学。
贾 毅 儿子，1987年5月生。曾一度成为“网瘾少年”，后在父亲的教育帮助下成功转变。2004年被评为洛阳市三好学生。2005年考入西北农林科技大学。
编者按：从一个一度陷于家庭危机的父亲到国内知名的“戒除网瘾”专家，贾容韬老师所取得的成绩是有目共睹的，他不仅让自己沉迷于网络的儿子走出虚拟世界，考上了全国重点大学，还让数百名“网瘾少年”成功“脱瘾”，乃至成为好学上进的学生。纵观贾老师这些年在家庭教育方面所做的工作，以下几点令人印象尤其深刻。
首先，作为一个曾经陷入危机的父亲，在经过痛定思痛的反思之后，贾老师并没有像不少家长所做的那样，遇到问题就一推三六九，自己躲得远远的，或者就是向学校老师求助，试图让他人救自己和孩子于水火；而是大量研读教育书籍，力图把自己打造成教育内行。
其实，每个孩子情况都是不同的，在教育上，从来没有“放之四海而皆准”的方法，要想取得理想的教育效果，就要在掌握正确的教育理念的基础上，根据孩子的实际情况，寻找到适合孩子的具体方法。为此，贾老师的“与其求教于教育专家，不如把自己打造成教育内行”的理念，是非常具有现实意义的。
因此，广大家长在学习贾老师的教育经验时，最要紧的是要掌握贾老师的这一教育理念。如果撇开这一理念而全盘照抄其具体方法，则是本末倒置了。
其次，贾老师非常重视亲子交流，甚至为此写出了数百万字的“亲子教案”，每次交流前都认真“备课”。
在亲子交流这个方面，过去的家长是做得很不够的，他们在孩子面前以权威自居，孩子只能被动地充当倾听者和接受者的角色。现在的家长虽然好一些，但亲子交流往往流于形式，而不重视交流的内容，基本上是想到什么说什么，遇到什么交流什么。结果看似交流不少，但亲子之间仍然缺少真正的了解和理解，教育效果自然也不会好到哪里去。
与这些家长不同的是，贾老师把亲子交流当成教学一样认真对待，不但把每次要交流的内容都形诸文字，并且用心备课，这样就确保了交流不会流于空泛，从而也保证了每一次交流都是一堂生动有效的教育课。
第三，贾老师既重视家庭教育，又充分认识到学校老师在教育中的重要作用，所以他重视与老师保持经常性的交流，密切配合学校老师的工作，并将其作为家庭教育的一项重要内容。
在对待学校老师的态度上，当前有两种不好的现象：一种是完全放弃家庭教育，全面依赖于学校老师。这种家长最常说的一句话是：“老师，我的孩子就交给你了。”看似对老师极为信任，其实是在推卸自身的教育责任；另一种是偏执于家庭教育，只看到学校教育欠缺的一面，看不到学校教育优势的一面，从而对学校老师缺乏应有的信任。这两种做法对孩子在现实社会中的健康成长都是不利的。最现实、最正确的做法应该是既重视家庭教育的主力军作用，又不忽视学校教育强大的支援力量，密切家校关系，这样就可以实现家庭教育资源和学校教育资源的最优化，从而产生强大的教育合力。
另外，鉴于自己孩子在成长过程中出现了较多问题，有一段时间贾老师选择了陪读。对于家长的陪读行为，社会上是“仁者见仁，智者见智”，但起码有一点是值得肯定的，那就是体现了家长对孩子的负责任。一个家长能放弃自己的事业，全身心地投入到孩子的培养教育中，这样的勇气理应受到社会的尊重。
当然，这里还有一个问题，那就是家长陪读的具体原因是什么。有的家长因为孩子生活自理能力太差而陪读，这就值得商榷了。而贾老师之所以选择陪读，是因为孩子身上出现了较多问题，如果再不痛下决心加以全面整治，孩子将会前途叵测。在这种情况下，陪读显然就很有必要了。
最后要强调的是，作为家长，即使曾经在家庭教育上出现了许多失误，导致孩子产生许多问题，也千万不要自暴自弃。只要真正认识到问题的根源，就一定能找到解决问题的方法。
我有两个孩子，女儿贾蕾2003年考入上海财经大学经济学院基地班，现任经济学院学生会宣传部长。儿子贾毅在我的耐心教育和循循善诱下，勇敢地从网络的虚拟世界中走了出来，学习成绩逐渐上升，2005年被全国重点大学西北农林科技大学录取。
在培养两个孩子的同时，我开始帮助周围的家长和孩子。我以一个曾经走过家教弯路的父亲的责任感和使命感，投入到家庭教育工作中去。我到处奔走呼号，呼吁家长加强学习
，提高自身素质，改变家教观念，关注孩子心理健康；帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观，激励孩子们确立理想和信念。数年来，我帮助过上千个家庭，义务为中小学生、教师、家长学校作报告200场以上，向学校、学生捐赠书刊价值3万余元。
在此过程中，我发现不少家长面对已出现问题的孩子不是积极想办法自救，而是到处寻找拯救孩子的灵丹妙药，寄希望于别人。有的家长这样说：自己知识有限，教育孩子无能为力，把孩子交给别人教育，自己多付点钱都可以。还有一位家长对我说：“贾老师，我把我的全部收入都给你，你帮我教育孩子。”表面看这类家长是重视孩子的教育，其实是在推卸责任。
我的亲身经历证明，在教育上，家长与其求救于教育专家，不如把自己打造成家庭教育的内行。家长和孩子接触最多，对孩子最了解，影响也最大，拥有一笔最大的得天独厚的教育资源。只要家长善于总结，善于开发，善于利用，就能成为合格家长甚至家庭教育专家。
鉴于我在家庭教育实践及推广方面所做的工作，2003年，我被评为洛阳市家庭教育先进个人；同年被聘请为洛阳市学习心理研究会研究员；2004年被评为洛宁县关心下一代先进工作者；2005年被评为河南省“双合格”家庭教育工作先进个人；2005年4月被吸收为河南省家庭教育学会会员。《人民日报》《光明日报》《河南日报》《教育时报》《关心下一代报》《洛阳晚报》《洛阳广播电视报》等多家新闻媒体曾对我进行采访报道。2005年6月，我应邀到中国青少年网络中心，为北京市家长俱乐部作报告。2005年8月，我和陶宏开、陈刚、应力、王开敏等专家教授作为指导老师，一起参加了团中央组织的“亲子互动，素质教育夏令营”……
造成我痛苦和烦恼的不是别人，而是我自己。正是我自己素质不高、作茧自缚，才把一个好端端的家搞得鸡犬不宁，同时也把自己推进了痛苦的深渊。
我为什么会走上家庭教育这条路呢？这还得从十年前说起。
那时，我表兄有个儿子，在小学、初中阶段一直表现很好，曾两次被评为三好学生。然而由于疏忽了家庭教育，孩子从追求享受到和不三不四的孩子接触，不仅抽烟、喝酒，还沾染上了毒品。后因抢劫罪被逮捕，判刑后在少管所又因重新犯罪被加刑。表嫂受不了接二连三的打击，患上了严重的精神分裂症，因精神崩溃而自杀。表兄也患上了精神抑郁症……
表兄一家因家庭教育失败而导致家破人亡的经历让我刻骨铭心。
那时我的家庭也遇到了危机，夫妻由因家庭琐事经常争吵发展到长期背靠背，家里常常阴云密布、硝烟不断。那时我的心境很糟糕，动不动就发脾气、摔东西。我和爱人都感到非常痛苦，并曾考虑过离婚，民政局和法院我们都曾光顾过。
在这种剑拔弩张的家庭环境里，两个孩子的性格变得自卑、内向、冷漠、偏执。儿子天天玩电子游戏，后发展到玩网络游戏，并和社会上的不良少年有了接触，还参与了聚众斗殴，学业也濒临荒废。
有一次我和爱人又发生口角，儿子在劝解无效后，一怒之下离家出走。两天后我们从网吧把儿子找回来，儿子怒气未消：“你们经常吵架，我的性格已受到了严重影响。我性格不开朗，对别人妒忌、猜疑，都是你们造成的。看你们能吵到什么时候！”孩子的一番话使我惊出了一身冷汗。
表兄家的经历和自己面临的困境让我陷入了深思：快乐和幸福为什么与我无缘？痛苦和烦恼为什么时时困扰着我？是什么让我陷入了恶性循环的怪圈而不能自拔？我的孩子为什么会出问题？如果这样下去，家庭解体不可避免，培养孩子失败已成定局，类似表兄家的悲剧也可能在我们家重演……
在迷茫和困惑中，我走进了书店。《荒漠甘泉》《瓦尔登湖》等书为我解开了谜团，我从书中找到了答案：人最大的敌人是自己。造成我痛苦和烦恼的不是别人，而是我自己。正是我自己素质不高、作茧自缚，才把一个好端端的家搞得鸡犬不宁，同时也把自己推进了痛苦的深渊。看来，只有提高自身素质，营造一个健康、和谐的家庭氛围，孩子才能健康、快乐地成长。
思路理清后，我下定决心要改变自己。为此，我做了以下几方面工作：
一、规范自己的言行，粗话、刺激家人的话不说。为了控制自己的情绪，我在床头写了一句话：“愤怒过后是后悔！”以时刻警示自己。一个人要改变自己，要完全控制住自己的不良情绪确实很难，所谓“江山易改，秉性难移”。但我坚信，“秉性难移”不等于不可移，只要努力修炼自己，就能达到预期目的。经过一段时间的努力，我的不良情绪逐渐得到有效控制，现在的我心态很好，基本上不会发脾气。
二、试着去理解妻子，每天用欣赏的目光去发现她身上的优点和闪光点。我经常这样想：爱人把终身都托付给了我，这是对我多大的信任啊！她的一些缺点我就不能包容吗？“金无足赤，人无完人”，她怎么就不能有缺点呢？何况她确实是个非常好的人。我时常牢记这样一句话：有多大的度量，就有多大的福分。
每个人身上都有很多长处，只要你用心去发现。我刚开始学着赞美妻子时，不仅自己感到别扭，她也感到不自在，因为以前我总是寻找她身上的缺点，专挑她的毛病，从来没有赞美过她，肯定过她。不过天天赞美，久而久之就习以为常了。我有这样的体会：如果你每天坚持赞美你的配偶一句话，爱情迸发出的力量将会令你大吃一惊！
三、培养良好习惯。我一直不吸烟、不酗酒、不打麻将，现在除了继续保持这些习惯外，我还利用业余时间打打乒乓球，练练太极拳，并把读书学习当做每天的必修课。我阅读了大量的心理学、教育学以及成功学方面的书籍。我业余时间大多泡在书店里，新出版的家教类书籍我必定买回来。数年来，我大约读了400余本家庭教育类图书，力争以扎实的理论功底来指导自己的家教实践。
四、数年来，我坚持写读书笔记和亲子教案。为了提高交流的效果，每次我和孩子谈话前，都要“备课”写教案，然后再从大量的教案中锤炼出几句话。由于准备充分，有的放矢，和孩子沟通起来往往得心应手，两个孩子的成长也步入了良性循环的轨道。至今我写的亲子教案累积有数百万字。
五、勤跑学校，多与老师交流。由于我认识到了孩子是家庭中最大的财富，培养孩子是家庭中最大的事情，从小学高年级到高中，我经常到学校和老师交流。在孩子上过的几所学校里，绝对没有哪一位家长比我往学校去的次数多，也绝对没有哪一位家长比我跟老师的交流多。我还经常和孩子的同学交流，并和一些同学交上了朋友，孩子班上的所有同学我都能叫出名字。由于经常与孩子的老师和同学交流，我逐渐认识和掌握了一些教育规律，因而牢牢地把握住了家庭教育的主动权。
我还是我，但是现在的我和以前的我有着截然不同的心态。以前的我非常苦恼，常常想：我真倒霉！我前世作了什么孽，世界上最不讲理的女人叫我碰着了！我怎么养了这样两个不争气的孩子？甚至觉得人生好无聊、好无味，有时还产生轻生的念头。通过学习，我自身的素质和修养提高了，观念转变了，一切变得海阔天空起来。
在我的影响下，妻子身上美好的一面表现得淋漓尽致。她变得温柔可人，通情达理，夫妻之间相敬如宾。孩子在家里再也没有压抑感了，两个孩子在融洽、和谐的家庭氛围中健康、快乐地成长，亲子关系其乐融融。
现在，我常常发出这样的感叹：我真幸运！上帝对我最偏爱，让世界上最优秀的女人降临到了我家，又把一双可爱的小天使赐予了我，让我有永远享受不完的人间亲情和天伦之乐。今生无悔，今生足矣！
你们现在不为孩子操心，将来就有你们操不完的心，甚至叫你们死不瞑目。现在都是独生子女，没有“替补队员”，失败了就意味着全军覆没……
我自身的转变所带来的家庭及孩子的变化，让我深深体会到，家庭是孩子成长的主要环境，问题孩子是问题家长的产物。孩子身上之所以出现这样那样的问题，主要是家长的素质出了问题，是家长不教育或者不会教育的结果。
以前我和大多数家长一样，孩子一上学，就对教育放手不管了，把希望完全寄托在学校老师身上。现在看来，这实在是一个很大的误区。一个学校有成百上千学生，一个班级也有好几十人，老师不可能对每个孩子都付出过多的关爱，更不可能对每个孩子都了如指掌，因此不可能恰如其分地因材施教。再者，多数学校关注的是学习成绩和升学率，孩子的品格培养和做人教育往往比较薄弱。
另外，在大多数学校，老师抓的是成绩中上等的学生。这些学生良好的学习习惯已经养成，抓起来比较省劲，容易出成绩，能给学校争光，老师把精力投入到他们身上是很自然的事。成绩差的学生往往是老师最头疼的，这些学生一般没有养成良好的学习习惯，对学习不感兴趣，作业常打折扣，往往还是课堂上的不安定分子，老师肯定不喜欢。
这些“困难生”抓起来非常不容易，非要老师付出大量的爱心、耐心和精力不可。然而老师也有难处，每天上好几节课，要备课，要改作业，还要管理好那么多学生，即使有三头六臂也不可能对每个孩子都投入过多的关注，付出过多的精力。所以这些“困难生”往往处于放任自流状态。他们既然对学习不感兴趣，就要去找一些自己感兴趣的事做，比如早恋、上网、追星等，这样就进入了恶性循环。
在我们周围，相当一部分家长在孩子教育的硬件方面舍得投入，给孩子择校多花一两万眉头都不皱一下，请老师吃饭甚至给老师送红包也毫不吝啬。他们认为，自己多赚点钱给孩子选择一所好学校，再给老师一点好处，让老师为孩子多操点心，这就算尽到家长的教育责任了。自己对教育是外行，把孩子交给老师，孩子的教育就有了保证，而自己的事业也没耽误，这不是一举两得吗？然而事实证明，那些被送到所谓好学校后家长就不管不问的孩子，往往学业荒废，成为“问题孩子”，家长钱没少花，到头来收获的却是苦果。
我认识一对父母，父亲是公务员，母亲是个体商户。父亲平时上班较忙，下班后不是忙于应酬，就是打麻将。母亲是事业型女性，大部分时间都花在生意上，晚上回家更晚。在这种情况下，正读小学四年级的孩子成了“钥匙儿童”，有时放学后干脆在街上流浪。父母对孩子的学习从不过问，孩子的成绩一塌糊涂，各科均在二三十分，家长会上几次被亮出“黄牌”。另外孩子还经常说谎，粗话、脏话不离口。但这一切都没有引起父母的重视。
一个偶然的机会，这对父母听了我的家庭教育讲座，受到很大震动。讲座结束后，他们找我咨询，我一针见血地指出：“你们把事业放在重要的位置，这无可非议；但把培养孩子放在无关紧要的位置，那就大错特错了。对于一个家庭来说，家长麻将打得再好，社交能力再强，事业再成功，孩子教育不好就是最大的失败。孩子正处于成长的关键时期，你们不管不问，他怎么能不出问题呢？将来即使孩子没有违法犯罪，但他没有知识，素质很差，不良习惯很多，没有一点竞争力，就会成为家庭的负担、社会的包袱。他自己的生存都成了问题，还能赡养你们吗？还会孝顺你们吗？不惹你们生气就是造化了。你们现在不为孩子操心，将来就有你们操不完的心，甚至叫你们死不瞑目。现在都是独生子女，没有‘替补队员’，失败了就意味着全军覆没……”
这对父母听得目瞪口呆。他们没有想那么远，更没有想到问题的严重性。父亲问：“贾老师，我们现在应该怎么办？”我说：“父母的素质决定孩子的命运，问题在孩子身上，根子却在父母身上。也许你们意识不到，这是实实在在的事情。你们如果真想改变孩子，首先要努力改变自己……”
从我所掌握的情况看，很多孩子出问题往往不是由于学校的原因，而是由于家庭的原因。如果说学校老师更多地承担着知识教育的角色，那么家长则主要承担孩子做人教育和品格培养的角色。做人教育和品格培养主要靠身教而不是言传，而不少家长自身做人就有很多问题，自身的品格就存在很多缺陷，又怎么能培养出素质好的孩子呢？要知道，一个道德卑下的家长不可能培养出道德高尚的孩子，一个得过且过的家长不可能培养出志气恢宏的孩子，一个自卑懦弱的家长不可能培养出自信坚强的孩子……
无数事实证明，优秀孩子出自优秀家长之手，问题孩子的背后必然站着不合格的家长。
相当一部分家长是“叶公”式的人物，他们谈起教育孩子慷慨激昂，但一接触到实际，特别是发现孩子的许多问题根子出在自己身上，要改变孩子首先要改变自己，他们就犯难了。
正因为问题孩子是问题家长的产物，所以要解决孩子的问题，首先要解决家长的问题，其中的关键就是提高家长自身的素质，提高家长的“执政能力”。
从我所接触的家长看，没有哪个家长不愿意把自己的孩子培养好，没有哪个家长不望子成龙、望女成凤，但真正能踏下心扎扎实实进行家庭教育实践的只是少数。相当一部分家长是“叶公”式的人物，他们谈起教育孩子慷慨激昂，但一接触到实际，特别是发现孩子的许多问题根子出在自己身上，要改变孩子首先要改变自己，他们就犯难了
