论坛上，北京四中刘长铭校长说，近日，他收到一位其他学校的学生来信，这位学生在信中提到自己针对所在学校的食堂问题、设置实验班等四方面问题提出了自己的看法，校长收到信后就转交给班主任，没想到班主任立即对学生说：“你有什么资格给校长提意见？也不看看自己的小丑行为！”此后，这位学生就萎靡不振。

面对学生的意见，校长、老师应该鼓励还是打压？论坛上，刘校长提倡道：重点中学不仅要注重对学生进行健全的人格教育，也需要提高校长、教师的素质，无论是校长还是教师，都不该用“心罚”让学生失去梦想。刘校长表示，教师的这种言语，将直接打压学生的人格，这对孩子形成健全人格是非常不利的。他表示，尊重学生的人格是每位为人师表者的基本职业操守。必须认识到学生的差异性、多样性和自主性，并且尊重孩子的这三性，才有可能培养出一个不仅有着优异成绩同时拥有健全人格的世纪俊才。

上海中学唐盛昌校长表示，学生敢于向校长、老师提意见是件好事，这是一个教学相长的问题，值得鼓励。上海中学的老师对学生所提的意见都很慎重，并且鼓励学生向学校多提意见。对学生反映的一些大问题，学校还会特意进行调查、并开会分析研究。唐校长提到，在学校的鼓励下，上海中学的学生提了不少宝贵意见，甚至还有学生向个别老师直言教学方面的不足。

复旦附中谢应平校长指出，老师这样的一句话会把小孩子“压死”，抑制学生的敢于质疑、创造的素养，从此不敢开口讲真话。现在的创新教育就是要让每个学生都敢想、敢说、敢做，不能用学业成绩、艺术特长硬性指标等将学生压得透不过气，更要加强对学生的人格教育。在复旦附中，校长面向所有的学生开放，不用预约，学生随时都可以走进去跟校长聊天、提意见。此外，学校还设立信箱、公布校长的邮箱地址，广开言路。