“请你们救救我的孩子！”上周五，在新闻晚报举行的网瘾公益沙龙现场，前来求询的家长们心情渴切，讨论热烈，原定2小时的沙龙不得不延长1小时，到10点结束。而记者发现，心理年龄偏小、住读无人严管、很难接受外界帮助，成为网瘾少年们的共同问题，一位父亲甚至提出：我要找个24小时家教管孩子！ 

挑战专家：大人不懂游戏 

一位高二的男孩在交流过程中干脆站出来挑战：“你们这些大人真可笑，你们懂游戏吗？如果你们对游戏不了解，凭什么来教育我们？即使知道游戏，如果不能体会其中的快乐，你们也没有发言权！”

在心理专家的追问下，男孩自述上网对他的人际关系、家庭交往没有影响，但他承认，上网一定程度上影响了学业。男孩的母亲则大声疾呼：“你们救救我的孩子吧，他就是控制不了自己！”

进高中时这个男孩排年级100多名，因为打游戏，学期结束时迅速下滑到近200名，一年后就开始排全校倒数。现在，他连期末考试都不太参加，因为都不知道会考什么。

“他自己也很痛苦”，沉迷上网后考试差，父亲气得把他书包都扔了，这时他也会抱头痛哭，说自己还要读。有时他会哀求母亲，监督他做作业，可是母亲督促时，他又嫌烦。“现在我整夜睡不好，就是担心，什么时候老师的告状电话又会来，”母亲表示，“就像海洛因成瘾一样，他就是摆脱不了！”

父母太忙：孩子丢给游戏 

“我的孩子很乖的，他很依赖父母，喜欢找我们玩，不过我们工作都非常忙，就对他说：去玩游戏吧，现在想想真后悔！“一位14岁少年的母亲感叹。在咨询现场，这位14岁少年仍不时依偎在母亲怀里，表现远比实际年龄小。

母亲说，从小孩子特别聪明，在重点小学的奥数班上也是名列前茅，并被保送到重点初中，她一直以为，孩子将来考大学根本没有问题，因此疏于教育。保送进重点初中后，奥数少年能力不平衡的缺点开始彰显，相对弱势的英语、语文导致他的成绩逐渐失去竞争力，于是他玩游戏的时间越来越多。

由于没时间管孩子，父母寄希望于住校后学校的严格管理，但在学生综合素质较高的重点中学，学生们都以自学为主，自控能力较差的奥数少年成绩一落千丈，甚至通宵达旦上网。父亲说：“我正在考虑，要不找个24小时家教，在他放学后就管他学习、管他生活。”

亲子沟通：学会陪他上网 

上海心理卫生学会秘书长张新凯表示，从参加咨询的“网络综合征”学生情况看，他们大多是聪明、行为良好的孩子，不少人都有过成绩优秀的历史，而好学生最后会转变为网络成瘾、无法自控，与整个教育系统的评价体系倾向于分数有关。因为孩子一时成绩好、有专长，家长就忽视其能力上的缺陷，并放纵其上网玩乐。

心理年龄偏小，则是现在青少年的一个普遍问题，由此导致他们不能承受挫折，受委屈后就选择上网来宣泄情绪。心智的成熟跟不上身体发育，使他们无法控制自己的行为，自我约束、管理能力低于应该达到的年龄水平，从而难以从网瘾中自拔。

网瘾少年大多很难与家长沟通，因此，为了消除交流上的障碍，建议家长不妨与孩子一起上网，知道他在干些什么，以此来了解孩子的想法，在管理孩子上网时，也不容易被“蒙”过去。参加交流的复兴中学孙老师告诉记者，她常常和学生们一起玩游戏，等到他们都累趴下了，她还是“常胜冠军”，所以学生们对她很敬服。她这样教导学生：“上网可以，但要控制时间，比如我自己，每天上下午各打40分钟游戏，绝不超时！”因此，她的学生中，虽然爱好上网者不在少数，但是他们不会因过度上网而影响学习、生活。