家长在教育孩子时要进行心灵的沟通，在实际生活中有不少家长缺乏沟通，与孩子交流时间似乎很多，但效果很差，浮在表面，不触动孩子的心灵和思想。因此，家长在亲子交流时要避免以下6种“伪沟通”。

1、家长唱独角戏。

家长与孩子交流时，以自我为中心，不给孩子说话机会，只顾自己说。当孩子有不同意见要表达时，家长听不进孩子的意见。总是居高临下命令孩子，交流模式是“我说你听”，孩子只能被动接受家长意见，这压制了孩子的主体性，孩子不会真正地与家长沟通。

2、不厌其烦地唠叨。

有的家长不管孩子是否愿意听，总是不厌其烦地唠叨，不断重复同样的话，遍数越多越乏味，越令人烦躁，孩子越反感。据说马克·吐温听牧师演讲时，开始感觉牧师讲得好，打算捐大钱；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，生气的马克.吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2元钱。这种由于剌激过多或作用时间过久而引起逆反心理的现象叫“超限效应”。家长唠叨次数越多，孩子越逆反。

3、哪壶不开拎哪壶。

有的家长与孩子说话，总是哪壶不开拎哪壶，看不到孩子的亮点，目光全部聚焦在孩子的缺点上，这会打击孩子自信心，伤害孩子自尊。被家长经常揭伤疤的孩子怎么会愿意与家长交心呢？

4、张口闭口“别人家的孩子”。

有不少家长与孩子交谈时，张口闭口总是夸赞别人家的孩子，家长原本希望借此比较激励孩子上进，可是这种方法适得其反，孩子会对家长产生抵触心理，孩子渴望得到家长的欣赏，却不料家长扔给他一枚炸弹，亲子通道被炸坏了，孩子根本不想与这样的家长交流。

5、套话。

有的家长不管什么情况，孩子犯了错，都会对孩子说：“我是为你好，你要好好学习，好好改正缺点。”这种套话缺乏针对性，表面上教育了孩子，实际上孩子听不进去。家长不能以 “不变” 应“万变”，而要针对具体情况指出孩子的错误和今后发展方向。

6、只谈学习，不谈其它。

有不少家长与孩子交谈时，只谈学习，其他情况免谈，忽略了孩子的心理需求，孩子的内心感受没有机会真实地表达出来。尤其是青春期的孩子，他们有很多心理困惑，有多种心理需求，学习只是一个侧面。只谈学习避开其它，孩子会觉得更加困惑。