■第五，父母要以身作则做好孩子的榜样

期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义。

■第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点

家长要了解孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣及学习上的成功感。

■第七，要帮助孩子进入学习状态

在孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步表现时及时给予表扬、激励和肯定，鼓励和支持孩子寻找适合自己的学习方法和学习模式，最终达到良好学习状态。

■第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业

针对孩子的学习情况与老师协商制定策略，从孩子的实际情况出发，请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天事当天做”。

■第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学

与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。