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正确的约束和引导孩子 从没礼貌变身“小绅士” 点击次数:6.45万

        升入中班后,小刚的不礼貌行为越发明显——不仅在入、离园时,不回应教师的问好,还对教师不理不睬,当其他班教师来我班参观时,他总是指着教师大喊:“你是谁?你来我们班做什么,快走开。”在集体活动中,不仅不遵守活动规则,还随意打扰其他孩子的游戏,教室里总能听到孩子们对小刚的抱怨。当教师指出小刚的错误时,他就噘着嘴双手叉腰,不承认自己的错误,就算在教师的引导下对同伴道歉,语言也是“臭某某,对不起”,然后自己哈哈大笑着跑开。

  更让我吃惊的是,在家长助教活动中,当家长提醒小刚要按规则去站队的时候,小刚竟然在家长的裤子上踹出一个黑黑的脚印。处于幼儿园年龄段的孩子模仿能力强,在小刚的影响下,平时与小刚关系亲密的几个小男孩也出现了一些不礼貌行为。

  小刚为什么会有这样的行为习惯?通过家访我们了解到,小刚特别喜欢看带有暴力情节的动画片,而且小刚的爸爸在家时爱对小刚大喊大叫,并且当家人发现小刚表现出不礼貌的行为时,也没有及时教育。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要培养幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌的好习惯。那么身为幼儿教师的我们,该如何帮助幼儿养成良好的礼貌行为习惯呢?

  感受约定的力量

  在开学初,我和孩子们一起制定了班级公约,其中一条是“若使用不当的方法解决问题,那么下一项活动就要比别人晚五分钟进行”。

  公约实施的第一天,小刚依旧我行我素,所以他几乎每个活动都要比别人“晚五分钟”进行,小刚不服气,一边双手抱胸一边碎碎念:“臭老师,总是让我比别人晚五分钟活动。”但每次我都会温和地跟他讲道理:“规则是我们大家共同商议制定的,既然我们制定了约定,就要去遵守,对不对?”小刚也只是转过头不理我。

  看着自己平时的伙伴在活动中玩得那么开心,小刚很快就从不服气转变成了不甘心,于是,“比别人晚五分钟活动”约定开始引起了他的重视,他也尝试着控制自己的行为。

  第二天,来向我告状说小刚打人的孩子明显减少了,在观察中我发现,每当小刚想动手打人、骂人或捣乱的时候,他会强制让自己静止下来,小脸通红地站在一旁一言不发。小刚的变化让我倍感欣慰,于是我趁热打铁,在所有孩子的面前表扬了他的改变。得到了教师肯定的小刚,满脸洋溢着笑容,却也显得有点羞涩。这不仅让我看到了约定的力量,也给我下一步的引导指明了方向。

  巧设“礼貌小明星”

  在一日活动中,我设计了一个“礼貌小明星”的板块,当孩子使用礼貌用语,或用有礼貌的方法解决问题时,就会得到一颗小星星,十颗小星星可以兑换一面小红旗,每周得到小红旗最多的孩子可以当选“礼貌小明星”,下周可以佩戴一星期的“明星牌”。

  我故意多发现小刚表现出的“礼貌”瞬间,当他能主动向老师、同伴问好或向别人提出请求时,运用了商量的词语等,就立刻表扬他,并奖励他一颗小星星。为了得到更多的小星星,小刚的表现越来越好,自我控制能力也渐渐增强,在集体活动中能对同伴使用商量的口吻,面对他人提的建议,也能不噘嘴,不做示威性的动作,在道歉时也改掉了说“臭某某”的语言习惯。

  孩子们开始渐渐喜欢有礼貌的小刚了,听不到孩子们对小刚的告状,反而能见到孩子们邀请小刚坐在自己的旁边,和自己一起玩游戏,甚至与小刚约定在自由活动时间里一起去幼儿园的小广场玩。

  小刚得到的星星越来越多,在评比时,被评为了当期的“礼貌小明星”,摸着挂在身上的“明星牌”,小刚显得特别兴奋。更令我惊讶的是,带上“明星牌”的小刚居然能帮助其他孩子解决冲突问题,并且能主动纠正同伴没有使用文明用语的错误。

  巩固“初现”的好习惯

  教育需要过程,为了进一步巩固前段时间的教育措施,我趁热打铁,抓住一日生活中的每一个教育契机帮助小刚巩固有礼貌的好习惯。

  当其他班教师来我班参观时,我请小刚带着“礼貌小明星”的牌子在班级门口迎接大家,并给大家担当讲解员。小刚能主动跟各位教师礼貌地打招呼,耐心地介绍着他和同伴的作品,而不像从前那样不理不睬,或指着教师让他离开自己的班级。

  当开展“家长助教”活动时,面对陌生人对自己提出的意见或要求,小刚也能虚心接受,而不是双手叉着腰,大喊大叫了。我不由地被眼前的景象感动,小刚终于不再是那个见到陌生人就拳打脚踢没有礼貌的小刚了。

  除此之外,我也与小刚的家长达成教育共识,家长要学会尊重孩子,给孩子做好榜样,当发现小刚的不礼貌行为时,要及时制止,回家后要不看或少看电视节目,让小刚多和爸爸进行亲子共读。

  有效的教育应该在适当的氛围中实现,教师要抓住生活中的每一个教育契机来正确地引导孩子,让孩子在体验中发展,在感受中成长。

  让孩子看见自己的进步

  强化孩子的优点,赏识是必不可少的。为了帮助小刚强化好习惯,我选择了利用录像回放的方式,让小刚看见自己的行为改变,知道自己的变化,学会进一步判断自己的哪些行为是礼貌的,从而做更好的自己。

  视频中的小刚,在早上入园时,主动向各位教师问好,到了班级,也主动向小伙伴们问好,在集体活动中也认认真真地配合大家做游戏。视频还没播放完,就有孩子说:“小刚,我觉得你跟以前很不一样了,我喜欢现在的你。”小刚不解地问道:“我和以前不一样了,是哪里不一样了呢?”孩子们你一言我一语地说:“你以前总爱打人,我就被你打了好几次,可是你现在不打我了。”“你现在就像故事里的小绅士一样,我要向你学习。”我也补充说道:“其实就算有错误也没关系,只要我们愿意像小刚这样去改正就好。”听了大家的话,小刚的脸竟然红了,拍着胸脯对大家说:“我以后会变得更棒的,我要做一个文明礼貌的小男子汉,保护你们,永远跟你们做好朋友。”

  教学有法,贵在得法,每一个孩子都是一块未经雕琢成型的玉石,教师只要正确引导并有效教育,以一颗宽容的心来对待孩子,那么孩子肯定会被雕琢成一块美玉。

 (来源:中国教育报