孩子遭遇的“冷暴力”有两种，一是来自家庭，一是来自学校。前者是亲子之间缺乏沟通：父母不愿搭理孩子，故意漠视孩子的存在；批评过度，从不认可孩子，甚至全盘否定孩子；经常威胁恐吓，用“考不了高分就别想出去玩”、“要是再这样，就滚出家门”等刺激性语言威胁孩子。后者则出现在老师和学生之间，对于问题学生，一些老师管了几次后毫无效果，往往就会置之不理。另外，也不排除一些老师的偏见而导致师生之间“冷暴力”的产生。无论是遭遇哪一种“冷暴力”，孩子的心理都会受到很大的伤害。　　 　　

事例：　　

珠海刘女士带着15岁的孩子到中山市人民医院咨询：她的孩子特别喜欢装酷，“我已经好几个月没看到这孩子笑了，感觉很害怕。”“在学校，他从来不搭理其他同学，也不回答老师提问，老师也越来越不愿意管他。”医生经过诊断，发现刘女士的儿子患上了严重的忧郁症。　　

浙江绍兴市的小阳是个聪明活泼的孩子，但十分调皮，上小学后经常惹老师生气，父母由于工作忙也没时间教育他。可最近半年，小阳妈妈发现老师好像再也没有来“告状”，孩子也突然变得很“乖”了，但却整天闷在家里不出去，也不爱说话了。父母问他怎么回事。小阳说，上课时无论他怎么举手，老师就是不喊他回答问题，还把他的座位调到后排，同学们看老师这么做，也开始排斥他，和他说话的同学也越来越少了。“我感觉很难受，很孤单。”原来那个活泼开朗的小阳不见了。 　　

与父母、与老师无法沟通，是当前困扰很多青少年的问题，而父母在家庭教育中对孩子的“冷暴力”现象，近年也有逐渐上升的趋势。　　

吉林长春市一家大医院的心理医生孙香萍透露，从心理学的角度来看，孩子遭遇的“冷暴力”有两种，一是来自家庭，一是来自学校。家庭“冷暴力”一般有三种常见形式：一是父母不愿搭理孩子，故意漠视孩子的存在；二是批评过度，从不认可孩子，甚至全盘否定孩子的一切；三是经常威胁恐吓孩子，用“考不了高分就别想出去玩”、“要是再这样，就滚出家门”等刺激性语言威胁孩子。　　

而老师和学生之间的“冷暴力”，形成的原因也是多方面的，因为老师承担着工作和生活的压力，对于问题学生，他们管了几次后发现毫无效果，往往就会置之不理。另外，也不排除一些老师的偏见而导致师生之间“冷暴力”的产生。　　

“冷暴力”是缺乏沟通的恶果 　　

对孩子来讲，家庭、学校“冷暴力”也不容忽视。家长和子女之间的“冷暴力”实际就是新的社会环境下，亲子之间缺乏沟通的一个表现形式。很多父母由于自身工作压力大，对孩子疏于关心，陪伴孩子时间竟不及保姆或家教。家长只知道给孩子学习提供更好的物质条件，却忽视了孩子的精神需求，而且对教育子女只注重结果，对于孩子只是一味要求，并没有真正去了解他们，久而久之，相互之间的隔阂就越来越深，进而导致家庭“冷暴力”的出现。　　

据统计，我国中小学生约有3亿人，保守估计其中有数千万学习成绩不够优秀的学生，他们在不同程度上承受着来自家庭、学校和社会的多重压力。而歧视和白眼，极易让他们消极自卑，甚至自暴自弃。现在社会上存在的青少年自杀的数字有所上升、青少年犯罪率居高不下等现象，就与家庭、学校的“冷暴力”有关。因为这些所谓的“问题孩子”，多半都是老师和家长眼中的“差生”，缺乏关爱。　　

“冷暴力”的伤害有多大 　　

“冷暴力”对孩子们伤害很大，因为老师、家长对学生进行体罚会受到社会的谴责，多数学校都有了教师不得打骂体罚学生的禁令，因此体罚孩子的行为少见了许多，然而，家长或老师有意无意间在言语或态度上对孩子造成的“软伤害”，却成了校园或家庭变相惩罚孩子的“杀手锏”。这种形式对孩子的杀伤力更大，隐蔽性也更强，导致未成年人的精神、心理受到伤害。中山市人民医院心理健康中心甘露春主任介绍，在心理健康中心接诊的案例中，遭受来自于校园和家庭的冷暴力，而引发心理问题的孩子呈越来越多的趋势。歧视和白眼让孩子们消极自卑，自暴自弃。由于心理压力过重，患焦虑症、忧郁症、强迫症、精神分裂症等各种心理疾病的孩子越来越多，甚至产生暴力倾向，严重影响着青少年的身心健康。” 　　

“家庭教育的‘冷暴力’实质上就是一种精神虐待！”心理医生孙香萍对此忧心忡忡，她表示，这些“冷暴力”很容易影响青少年良好性格的形成，可能导致孩子出现“退缩性人格”，即孩子在高压下往往回避问题，不敢与人交流；或者是“暴发性人格”、富于攻击性，对他人和社会在言行上采取过激行为，对孩子的健康成长非常不利。“冷暴力”还有可能形成恶性循环，甚至发展成社会隐患。　　

关爱让“冷暴力”远离孩子 　　

“冷暴力”会严重伤害孩子的自信和自尊。目前，法律法规明确禁止家庭学校暴力事件发生，但对于冷暴力，却没有相关约束，即使法律有这样的条款，也不具有可操作性。对于“冷暴力”，究竟该如何防范呢？　　

一个人对自己的评价，往往取决于别人对自己的态度，尤其是孩子，在他们内心，最注重的是家长和老师对自己的态度。中山市人民医院心理健康中心甘露春主任建议，防范“冷暴力”，最主要是要加强和孩子们的沟通，即使孩子学习成绩不佳，也要鼓励大于指责，不断以“你做得很不错”、“非常好”之类的语言激励孩子。父母若想取得好的教育效果，防范“冷暴力”伤害孩子，必须多关注和满足孩子的情感需求。老师则应以学生的发展为本，公正、公平地对待每一个学生。对学生多一份理解，多一份信心，多一份亲切，老师的一句表扬、赞美对孩子来讲是最大的荣耀和激励。用关爱的语言感化孩子的心灵，只有这样才能杜绝“冷暴力”，让孩子们健康、快乐地成长。