近年来，越来越多的中小学生患上了被精神卫生专家称为“学校恐怖症”的心理疾病。

患病学生谈到学校、课本、老师，面对课堂、同学，就有恐惧感，进而出现头晕、恶心等生理反应，甚至行为反常。专家指出，家长本身敏感懦弱或过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、学生间竞争压力增大，是孩子患“学校恐怖症”的原因。

一些中小学生由于讨厌某一位习惯体罚学生的老师，进而泛化到憎恶学校、憎恶老师。另一些学生经受不住竞争的压力，一到课堂就发抖。而家庭则是中小学生患上“学校恐怖症”的最重要原因。有的家长本身过于敏感懦弱，潜移默化地影响到孩子；有的家长过于溺爱孩子，当孩子第一次提出怕去学校、去学校会难受时，家长过分紧张，一味放纵孩子不上学。孰不知，就这样助长了孩子的“学校恐怖症”。

专家指出，现在的孩子生理发育越来越早，但相关的心理教育却未能跟得上，以致青少年心理问题发病率呈上升趋势。

不爱吃饭、不爱学习，经受不了挫折，甚至恐惧学校，孩子身上的这些“毛病”其实很可能是心理问题，只是许多家长、老师还没有正确认识而已。在日前召开的第二届国际妇幼保健学术大会上，与会专家和学者呼吁全社会尤其是家长和学校关注青少年心理问题。

专家指出，对恐惧学校的孩子如不及时进行疏导治疗，耽误孩子的学习不说，还会渐渐使孩子形成自信心不足、遇到问题逃避、对人对事过于敏感、人际交往中总是防御戒备等具有明显缺陷的性格特点，会危害一生。治疗“学校恐怖症”有四法：

支持性心理疗法：对患儿加以疏导、鼓励，耐心询问孩子的担心与焦虑，向他做出解释和指导，设法改善环境条件。

家庭治疗法：改变过于溺爱孩子的教育方式，与孩子进行更多的感情交流，家长心理存在问题的，需与孩子共同治疗。

系统脱敏疗法：家长和学校积极配合，有计划地使孩子减轻对学校的恐惧心理。

暴露疗法：孩子害怕去学校，应采取各种办法督促他去学校，看到日久没指望了，他也渐渐调整了心态。这种办法特别适用于上学不久的小学生，具有强刺激性，但要注意配套的安全措施。