2月25日，一名小学五年级的学生因学习上的事情受到家长斥责后，留下一份遗书从3楼跳下，是什么样的责备让她如此不堪忍受选择过激的行为。

另据了解，我市中小学目前都开设了心理健康课，但负责给学生上课的老师都是由其他科目的老师兼任，为此有人倡议专业心理健康教师走进学校。

日报关注

■现象一

2月25日是小花（化名）新学期刚刚报到的第二天，早上起床后，她向母亲表露出不想上学的想法，小花的母亲听后非常气愤，重重地扇了小花一个耳光，她的母亲万万没想到，当自己去收拾房间时，小花将一份早已经准备好的遗书放在桌子上后，从3楼窗户上纵身跳下。幸好小花坠落的地点是一块虚土，小花只是受了点轻伤。

■现象二

老张的小孩今年10岁，在挫折面前总是退缩，稍有不如意，不会积极应对，表现的非常郁闷。兰大二院心理科医生闫主任告诉记者，目前他们接治的儿童心理疾病患者非常多，通常是家长陪同前来，在接诊过程中，很多孩子都患有相对严重的心理疾病，甚至有轻度的抑郁症表现。

■现象三

一名有着10年教龄的高老师告诉记者，有一次她把批改完毕的考试卷发下去后，她发现很多孩子都用其它作业本把成绩盖住了。怕同桌看到，高老师说：“连同桌都不知道同桌的成绩，孩子的虚荣和不敢面对现实的心态可见一斑。”

■学校开设“宣泄”课

进行挫折教育为孩子“减压”

在采访中记者发现，目前我市中小学都开设了“心理健康课”，个别学校还开设了“宣泄课”。杨老师就是我市某小学的心理健康教师，但是，她的主要工作是四年级的数学课老师。

据她介绍，心理健康课两周一次，并配有专门的教材。通过教学发现，当前的小学生面临的心理问题主要有3个方面。一方面是自私。很多孩子在待人接物方面只顾自己不顾他人；另一方面是单亲家庭对孩子的心理影响很大，这样的孩子相对于其他的孩子性格比较孤僻，在遇到困难时最容易走向极端。三是孩子自身的原因，有时遇到问题想不开，容易给自己带来心理压力，尤其是孩子年龄越大，越不愿意与家长、老师交心。

针对以上这些情况，她们采取了情景剧教学的授课方式，把课本中的内容编成情景剧，让孩子们自己扮演不同的角色，让孩子们在演出中悟出一些做人的道理。与此同时，学校还在每周一的升旗仪式上，对学生进行挫折教育以及一些规范教育。

■心理健康问题需要学校和父母双方配合解决

记者在采访时发现，目前很多小学生的心理健康都迫切的需要积极引导，而造成他们普遍存在心理问题的原因则是多方面的。孩子心理健康的问题不是学校单方面就可以完成的。

在对孩子进行心理健康教育的同时，学校还邀请了“关心下一代工作委员会”的专家以及“知心姐姐”等知名人士来校作报告，让家长与孩子一同探讨。我市某校的尹校长告诉记者，在一次家长报告会上，一名家长站起来就要走，当问其为何要走时，这位家长理直气壮地说：“这有什么好听的，书上都有。”对此尹校长表示，孩子心理健康需要家长和社会以及学校的共同配合，如果只注重对孩子心理健康的教育而忽视了家庭教育，很难达到效果。

孩子都存在哪些心理问题？该怎样去解决？对此，省社会科学院助理研究员张彦珍接受了记者的采访。她在对小学生心理研究中发现，现在孩子普遍存在心理素质不好，虚荣心强，不能面对现实等等心理问题。

近几年社会才开始关注小孩的心理问题，也是由于长期的不重视，使得专业心理教师非常缺少，从而使很多学校在安排心理健康教师时选择了让其他老师兼任。同时，心理健康课开展的力度也不大，代课老师很难掌握所有孩子的心理状态。张研究员还谈到，对于小孩子的心理健康不能简单地推给学校，家长也要积极的配合。小花的母亲应该在小花提出不想上学的问题后，坐下来与孩子交谈，寻找原因，而不是采取简单粗暴的方式来解决。暴力会冲破孩子最后的心理防线，结果将非常危险。

在张彦珍研究员提供的一份研究报告中，从父母对子女的关心内容来看，孩子们认为在家庭中，父亲对自己的关心依次为：学习86.7％；健康72.5％；思想品德48.4％；吃饭穿衣36.7％；体育锻炼35.8％；与同学交往27.0％；业余爱好22.6％；师生关系20.2％。母亲对自己的关心依次为：学习82.8％；健康73.8％；吃饭穿衣54.0％；思想品德46.7％；与同学交往32.3％；体育锻炼30.2％；业余爱好21.3％；师生关系21.2％。父母在对孩子的学习和健康方面的关注达成了共识，但是父亲更关心孩子的体育锻炼；母亲对孩子的日常生活和交友关心的比较多。父母对子女学习功课的过分关注，可能会增加孩子们的学业压力。

让孩子心理变得健康不只要教会孩子方法，最重要是给孩子创造一个健康的心理环境，在孩子遇到不能独立解决的问题时能主动找家长和老师沟通，也是家长、学校努力的方向。

张研究员还告诉记者，现在很多家长给孩子报名参加各种兴趣班，而孩子们参加兴趣班完全是家长的意愿，孩子们根本就没有选择的权利。其实，很多家长对素质教育都有一定的理解偏差，以为孩子学的越多就素质越高。实际上素质教育要从身体、心理等方面进行全面提高。

■加强心理健康教师培训

我市某学校代心理健康课的高老师在谈到目前存在的问题时告诉记者，心理健康课老师应由专职心理老师授课效果会更好，要解决这个问题，还需要政府加大对中小学生心理教育的投入，与此同时，全社会应该重视这个问题。

西北师范大学教育学院的郑名老师作为一名教师同时又是一名政协委员，在此前刚刚召开的政协兰州市第十一届委员会第五次会议上提交了《关于在中小学配备专业心理健康教师的建议》的提案。她建议，在中小学设置专职的心理教师，以加大对学生的心理健康教育，同时为学生提供一个疏导心理问题的正确途径；新增设的心理健康教师须具备在高等院校心理专业接受教育的背景，已经在岗的教师应加大有关的培训；教育部门应与高等院校合作，制定心理健康教师的资质标准，所有在岗教师需取得相应的资质证。

■记者观点

让孩子多经历挫折

小花的跳楼，让我们感到震惊。如今，当人们较多关注中小学生物质方面的需求时，却对他们的心理健康问题有些淡忘。

现在绝大部分都是独生子女家庭，作为家长，对孩子多少有些娇惯，各方面都要为孩子着想，不让孩子受一点委屈。记者认为，为了让孩子以后更好地适应社会，现在的家长应该有意识地让孩子多经历些挫折，以锻炼他们的心理承受能力。有的孩子就是因为缺少承受能力，当遇到挫折时，往往会有过激的举动。

诚然，中小学生的心理教育不仅仅是经历挫折，还有诸如思考力、判断力以及保持和增强心理健康的实践能力等等。让我们多关心像小花这样的同学，在除了满足他们物质方面的需求外，还应给他们一碗“心理鸡汤”，使我们的孩子健康成长。