对学生而言，仅仅有高智商和高分而人格不健康，对社会可能造成更大危害，如连杀4位大学同窗的马加爵。近年来，这样的例子并不鲜见。据调查，我国有3000多万青少年处于心理亚健康状态。由于社会竞争的加剧，现代青少年学生面临着巨大的压力，如果学校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理素质教育，导致心理问题，也许若干年后，还会出现马加爵这样的人，心理健康教育给我们敲响了警钟。
调查显示：中学生心理健康状况堪忧
2002至2004年间，原广州医学院精神医学教研室主任蔺国宪副教授（现被聘为三鑫双语学校专职心理教师）等通过在网上进行“电脑测量”方式，对我市城区和镇区初中一、二年级5506名学生（新生比例占86%）的心理健康状况进行了调查，调查显示出我市中学生心理健康状况不容乐观。
测试显示，我市中学生躯体化中度异常发生率达4.4%，重度异常发生率0.8%（主要反映被试者的身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的不适，及头痛、背痛、肌肉酸痛及焦虑等其他躯体表现。）
强迫症状中度异常发生率20.3%，重度异常发生率2.2%（主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现。）
人际关系中度异常发生率15.1%，重度异常发生率2.3%（主要指个人不自在感、自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。）
典型情绪不稳发生率6.9%（焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。）
“这组数据是通过网络调查得来的，其真实性、准确性我们暂且不去探究，但如果这些孩子们的异常症状加重，谁能保证将来不出现第二个、第三个马加爵呢？”蔺国宪深感忧虑地说。
中山纪中三鑫双语学校初中开设心理课创我市基础教育先河：今春开学后，初一、二年级隔周一节心理健康教育课，初三年级每月一节课。
家长倒苦水：死读书让孩子变冷漠
“在家里，我们越来越感觉到孩子智商越高情商越低，对人对事越来越冷漠。”一位女儿在某重点中学读初三的父亲朱先生说，“女儿成绩越来越好，眼镜度数越来越高，脾气也越来越坏，一点也不能批评她，家里人说话稍不注意，就会引起她的不满。”朱先生介绍说，他也知道在校寄读的女儿读书特别辛苦，每天白天要上七八节课，晚上还要上几节“作业课”，每天有做不完的作业，都快成了机器人，要孩子不烦躁也难。朱先生无可奈何地说，“小时候性格开朗、活泼可爱的女儿不见了。说真心话，我们不求望女成凤，只要她身心健康就行，成绩好点差点我们真的不在乎。”
“我的孩子自从进入初中以来，性格变得越来越内向了。与人交往时总保持一定的距离，对他人的话较敏感，行为孤僻。”某机关单位公务员单女士说起女儿也忧心忡忡，“我的孩子读幼儿园、读小学时还很热情、很善良的，为什么随着年龄的增长，反而不关心他人，缺乏同情心，还常常对人抱有敌意，即使是对亲友也如此。孩子让我们感觉到越来越陌生，我们很担心孩子这样下去会出问题的。”
心理课：对学生的一生负责
“人的综合素质的提高与身体健康密不可分，学校素质教育应该越来越重视身心素质，对今后发展起重要作用，社会复杂多样，竞争激烈，对人的身心素质要求也越来越高，要对学生的一生负责，必须重视心理健康教育，我们学校开设心理教育课程也是处于这种考虑。”广东省心理健康教育示范学校、中山纪念中学三鑫双语学校校长田云伏说。
据悉，2005年下半年，三鑫初中一年级19个班（共824名同学）全部开设了心理教育课，调查数据显示，60%的学生对所开设的心理课教学非常满意，33%的人满意。除了未选择的外，只有0.5%的人不满意。而学生普遍反映这样的课非常及时，太有必要了，90%以上的人强烈要求增加课时。
“我们开设心理健康教育的课时虽然不多，但收到了远比预期要好得多的效果，也改变了我了一些看法。”经过在三鑫半年的心理课探索之后，蔺国宪说，“此前，我也认为当代青少年思想教育非常艰巨，比较多地考虑社会、媒体、家庭教育和应试教育的影响，甚至感到无奈。现实告诉我，现代学生并不麻木，他们有感情，这些孩子们还是很想学会做人的，他们并不麻木，他们有感情，他们会感动，他们都想如何活得开心，热情生活，只是我们没有为他们提供这样的条件，创造机会来开发这种潜能。”
专家：教师要当学生的心理保健医生
谈到心理教育，深资教育工作者、市教育局德体艺科廖诚老师说他要特别强调几点：
一、教育的目标就是要培养全面发展的人，而一个全面发展的人应该在身、心两方面都得到健康、充分的发展。因此，心理健康教育本来就是素质教育的必要组成部分；
二、良好的心理素质是优良的思想品德发展的基础，是有效学习文化科学知识和进行智力开发的前提，是促进学生身体健康的必备条件；
三、所有中小学都应该重视教师和学生的心理健康教育。教师作为教育活动的组织者和实施者，就必然要担负起学生心理健康教育的重任，当好学生心理卫生的保健医生，以促进学生身心健康地成长。
