一、农村家庭教育的现状与误区 

　　当前，众多的家长为子女设计着这样一条路：上大学→出国留学→做高级管理人才。“望子成龙”、“盼女成凤”强烈地煎熬着广大父母……家长一味为孩子设计宏伟蓝图，却忽视了自身对孩子的教育，忽视家庭对孩子的影响。笔者认为，现时期农村家庭教育呈现三大误区。 

　　第一，过于溺爱，轻共处能力培养。常言道：“家庭是人生的第一课堂”，“父母是孩子最初也是最好的老师”。随着经济社会的加速发展，人口与计划生育政策的实施，独生子女日益增多，孩子生活在家庭溺爱的包围中。尤其是幼儿期，“饭来张口，衣来伸手”，孩子是家庭的“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，父母缺少对孩子能力的培养，就连力所能及的小事父母也“包办了”。父母外出打工赚钱，子女无人照顾，或托付给祖辈，使孩子受到的教育理念出现偏差，一些迷信思想、赌博行为潜移默化地腐蚀他们幼小的心灵。特别是流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型家庭的出现，使孩子们获得的家庭教育更为薄弱，在孩子思想品德上埋下很大隐患。许多幼儿教师反映：“孩子们在一起时，经常为了积木、为了书本发生争吵。因为他们习惯了家里的霸道，不能和其它孩子分享”。个人主义严重，集体观念缺乏，与人共处能力欠缺，家庭教育失去方向。 

　　第二，重分数教育，轻素质教育。“三百六十行，行行出状元”，各行各业的劳动者，不论体力劳动者还是脑力劳动者，只要自己创造的劳动为人类社会作出了贡献，就是“状元”，就是人才。而我们的农村家长，不从孩子的实际出发，对孩子期望过高，家庭教育变成学生的“第二课堂”。许多家长把考上大学作为孩子成才的衡量标准和惟一出路，只重视孩子的智力投资，忽视孩子的道德教育和人格培养；只重视孩子的学习成绩，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得孩子不能很好的发挥自己的潜能。特别是家长忽视孩子早期品德的培养和行为习惯的养成，不能促使孩子早期身心素质的全面发展。 

　　第三，重圆梦教育，轻实践能力教育。我们的家长从自然父母到合格父母的跨跃往往只瞄准一个点，走一条捷径，把自己的愿望强加在孩子身上来圆自己的梦。事实上，根据自己子女的智力高低、兴趣爱好来确定期望值，并随着孩子的成长发展加以适当的调整，这才是对子女的真正关心和爱护。在我们的调查中：1至6年级，在家扫地、洗碗的只有 5%；初中1至3年级，在家洗衣、做饭、烧菜、整理房间，参加劳动的只有12%。所以，在子女中普遍存在着不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，看不起劳动人民的不良现象。 

　　二、农村家庭教育的探索与实践 

　　去年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》专门阐述了家庭教育问题，明确提出家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用，要求重视和发展家庭教育，把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。中央把家庭教育工作的牵头任务交给妇联，要求妇联担负起指导和推进家庭教育的重任。因此，江苏省太仓市沙溪镇妇联根据上级妇联的要求，在家庭教育工作中作了一些探索与实践，初显以下特征。 

　　第一，家教组织网络化。上级妇联围绕如何加强未成年人思想道德建设进行认真地学习，展开了热烈地讨论。镇妇联根据会议精神，首先，抓好网络队伍建设。一是在学校、农村、社区建好“家长学校”，做到校校建、村村建、个个社区建。目前，学校20所，农村21所，社区7所。二是招募家教志愿者，成立“家庭教育研究会”，为指导和推进家庭教育提供理论支持。三是建好“新市民学校”，更新观念，提高素质，培养合格人才。 

　　第二，家教形式多样化。我们在充分利用报刊、杂志、电视等新闻媒体的基础上，面向社会广泛开展家庭教育宣传。每个学校都有专职的老师负责家教，每一个学期、每一个年级都制定了家教计划。社区聘请家教专兼职人员定期上课，尤其是寒暑假期间，开展好社区教育活动。我们妇联也根据实际情况安排了上课内容。在农村,我们注重对失地农民和外来人口的教育，主要是与就管所一起到农村上好法律课，加强“新市民”的道德规范教育。在工厂，我们选择在晚上深入到大型企业(800-1000人的企业)分期分批上课，不影响生产，受到了企业老板的一致好评。今年我们征订报刊1543份，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验。通过举办 “小公民”巡回演讲，北师大教授“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育报告会，提供专家咨询服务，开展学校定期讲座、知识竞赛，对外来民工子弟学校进行指导和走访，在大型企业开办夜校等多种形式的活动，大力宣传“培养一代新人从家教抓起，造就优秀人才从娃娃抓起”和“少抽一包烟，少喝一瓶酒，多读一本书，育好一代人”的新观念。参加活动的家长达3150人次，收到很好的社会效益。 

　　第三，家教培训社会化。妇联在营造良好的家庭教育的氛围中，做了很大的努力，以务实的作风，重点抓好“三大工程”，切实加强未成年人思想道德建设。一是实施“家庭教育”工程，开展“学习型家庭”、“健康家庭”、“学法守法家庭”等各类争创评选活动，积极参与了市妇联举办的“女性素质大赛”、“家庭风采大赛”等活动。二是实施“母亲教育”工程，开展争做“四自”新女性活动，积极举办“争做21世纪合格妈妈”征文赛、交流会；开展争做“学习妈妈”、“创业妈妈”等活动；举办了新婚夫妇、孕产妇、单亲家长、外来人口等学习班。在6所幼儿园中，举办了很好的亲子活动，参与人数达1600多。帮助广大妇女树立正确的亲子观、育才观、教育观。三是实施“帮困助学”工程，在开展“希望妈妈”与贫困儿童的帮困助学活动中，加大力度宣传先进典型。在政府的共同努力下，整合社会力量，借助基金会和助学单位，帮困解难，从不同的角度、不同的切入口抓紧抓好家庭教育。 

　　三、农村家庭教育的认识与思考 

　　家庭是儿童生活的第一环境，良好的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。我国自古就有重视家庭教育的优良传统，“孟母三迁”、“岳母刺字”等教子范例世代流传。随着经济社会的发展和家庭物质文化生活状况的改善，广大家长普遍提高了对孩子的期望值，凸现了家庭教育的地位和作用。实践中我们认为： 

　　第一，学校、家长对家庭教育重要性的认识有待于进一步深化。 

　　科学的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。在人的成长过程中，家庭对儿童的健康成长及素质的提高起着十分重要的和不可替代的作用。家长们普遍认为孩子到学校上课，孩子的教育责任就交给了老师，而没有意识到自己的行为举止、道德修养以及家人的和睦相处会潜移默化地影响着孩子的成长。再者，社会上普遍认为抓家庭教育工作承担的责任不大，可做可不做，没有标准衡量。另外，学校对家庭教育也不够重视，开家长会就是讨论一下学生的成绩上进如何，向家长们汇报一下，没有形成一个学校、家庭、社会三结合的教育体系。 

　　第二，当务之急的任务是家长素质有待于进一步提高。家长的素质是家庭教育成败的关键。随着互联网等新兴媒体的发展，信息传播渠道更为开放，传播方式更为快捷，给家庭教育从内容到方式都提出一系列新课题，使家长在实施家庭教育中产生许多新的困惑。不少家长缺乏对新知识、新技术的了解，在与子女沟通时感到力不从心。社会上存在的不良场所，互联网上的有害信息，渲染色情暴力内容的文艺作品等，腐蚀着未成年人的心灵，使广大家长忧心忡忡而又不知所措。我们每一次家庭教育授课后，家长们都不肯离去，因为他们需要大量的信息以及教育子女的方法，尤其是优秀家长们科学育儿的经验。这就需要我们妇联切实加强家庭教育的宣讲和指导，提高全社会对家庭教育的认识，共同为家长提供服务。 

　　第三，家庭教育工作管理的规范化、家教教材系列化有待于进一步健全。在工作中，我们要探索制定“家庭教育工作达标条件”、“家庭教育评估标准”、“家长教育行为规范”等一系列指导性工作方法，使我们的家庭教育工作全面走上规范化、制度化的轨道。编写融科学性、趣味性、实效性为一体的《婴幼儿抚养与教育》、《小学生家庭教育》、《小学生亲子活动教育》等系列丛书，以满足不同层次家长的需求，提高家长学校的教育质量。 

　　家庭教育工作的生命力在于服务。它需要家长、学校、社会的共同努力。妇联作为家庭教育的牵头者、指导者和推进者，必须清醒地认识到家庭教育工作的重要性和紧迫性，切实担负起指导和推进家庭教育的历史责任，为促进未成年人健康成长作出积极的贡献。