学龄前儿童常常会有这种情况，当家长把他们送到幼儿园或者学前班时，经常是又哭又闹，不肯离开家长。这种现象要持续相当长的一段时间才能消除。据分析，这些孩子主要有以下几种异常心理。

    依赖心理：这主要与孩子的年龄有关，年龄越小，其依赖心理越强，对分离感到特别痛苦。我国现在的家庭基本呈“四二一”模式，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，同时宠着一个小孩。这些孩子的任性、固执、易发脾气、撒娇、爱哭、孤僻、自私等弱点显而易见，且缺乏生活自理能力，形成一种固定的依赖心理。

    畏惧心理：许多家长事事护着孩子，甚至不让孩子跟其他小朋友接触，使孩子缺乏独立的生活能力。这样的孩子一旦改变了生活环境，离开了亲人，就缺乏安全感和自信心，由此产生畏惧心理。

    侥幸心理：由于孩子自幼生活在“以我为中心”的环境里，任何要求都能得到满足，却没有控制自己不当欲望的习惯。如孩子要求家长做什么没有得到满足，就会采取哭闹、耍赖要挟大人，以达到目的，从而滋生了侥幸心理：反正你会依我的去做，不达目的不罢休。

    针对这三种心理，家长和老师不应用简单、粗暴的办法对待孩子，更不应该看见孩子哭闹，便改变主意去满足孩子的要求。老师应对个别适应能力较差的孩子多加关怀，让孩子尽快跟自己熟悉、亲近。同时，家长应多跟孩子谈幼儿园或学前班愉快的集体生活，有意识地引导孩子与其他小朋友来往，使他们产生愉快的情绪和强烈的上学愿望。孩子对学校和老师的第一印象非常重要，如学校很漂亮，教室布置得美观、大方，知识丰富，趣味性强，符合孩子的年龄特点，玩具多、活动多、游戏多，老师又和蔼可亲，就能激发他们乐意上学的愿望。同时，家长和老师应以平等的姿态与孩子说话，与孩子交朋友，建立相互尊重和信任的良好关系，帮助其慢慢适应集体生活。对孩子微小的进步，也应及时表扬、鼓励，使其尽快消除异常心理。