案例 

轩轩是某教育心理研究所托管 的小学一年级学生，他很活泼但十分顽皮，许多孩子都不喜欢他。学校里任课老师多次反映，说轩轩在学校常常管不住自己，作业常常不能自觉完成，作业质量较 低；且常常调皮捣蛋影响其他同学的学习。在研究所里，轩轩晚上常常睡不着、不想睡，胡搅蛮缠要求老师陪他睡在一张床上。自从来研究所半个多月的时间中，轩 轩晚上临睡前总是哭哭闹闹不肯睡，老师很无奈，只得陪他挤在一张床上想方设法哄他睡，直到他睡着为止。不仅他晚上睡不好，且常常一大早就会醒过来，睡眼惺 忪地提着裤子找老师。夜里哭闹不仅使轩轩自己睡眠不足，影响了白天在校学习的精神状态，而且也使同住的两位年轻女老师常常不能睡一个安稳觉。老师们为此专 门进行了讨论，一致认为：值班老师每天陪他睡在一张床上显然是不合适的，这会养成他的依赖性，不利于培养男孩子应该具有的勇敢、坚强、独立的精神。因此， 老师们开始采取了比较强硬的态度：坚持不陪轩轩睡一张床上。轩轩好像也就屈从了。

一天晚上，其他孩子都 已经熟睡了，但轩轩又走出房门缠住值班的一位女老师，要老师陪他一起睡。老师坚持既定方针：决不迁就纵容，坚持要轩轩自己去。轩轩纠缠了将近两个小时，直 到晚上10点30分左右，他的眼睛终于睁不开了，老师这才将他抱到床上睡了。但是到了半夜里，轩轩突然醒过来，敲开了值班老师的房门大哭不止，说他做了恶 梦，感到害怕，睡不着。半夜的哭声划破了夜的寂静，吵醒了两位值班的年轻女老师和研究所其他托管的孩子，还把隔壁邻居也吵醒了。两位老师觉得轩轩太娇气、 太过分，狠狠地批评了他，强制他回房间睡觉。第二天早晨轩轩不肯起床，起床后不吃早饭。其他孩子早饭后要读书了，轩轩不肯去读书；老师拉他去上学，他将老 师的手咬了一口。等老师送其他孩子读书后回来，轩轩将门反锁不让老师进门。把两位年轻女教师气得七窍冒烟，进门后狠狠地批评了轩轩，直至他哭泣不止……

专家点评

本期 专家  浙江成长教育心理研究所所长  吴锦良教授

事情发生后，我与几位年轻老师进行了 沟通交流。老师们觉得对轩轩的行为不能理解：与他同住的其他5个孩子都能够自己睡，不需要老师陪着睡一张床，是不是轩轩太受宠了呢？会不会有生理或者心理 问题、需要看医生呢？经过详细了解和沟通，我对几位年轻教师提出了以下几点意见：

1.要深入理解、读懂 孩子的心。每一个孩子都是独一无二的，不能拿轩轩和其他5个孩子作简单比较后就断言轩轩是无理取闹，或认为他有生理、心理疾病。记得我女儿小时候哪怕在白 天也不能离开大人一步，否则就惊恐万状，而邻居的孩子则可以一个人在家里独自呆上一天！这就是孩子与生俱来的秉赋和气质。轩轩就是属于那种幼稚、胆小、内 心缺乏安全感、依赖性很强的孩子。他在学校里受老师批评又多，回到家里因自己不善与其他孩子和睦相处而要受到其他孩子的挤兑、冷落和欺负，所以，他比任何 孩子都需要得到加倍的呵护。

2.培养孩子的勇敢与独立精神要以孩 子的承受能力为前提。对轩轩来说，培养他的勇敢与独立精神固然重要，但当务之急是让他感到温暖而安全以适应这个新的环境。要给孩子一个家的感觉，如果孩子 没有温暖感和安全感，严峻的考验和严厉的批评只能使他幼小的心灵蒙受伤害。因此，老师当前最需要做的不是严格而是父母般的关爱。当然，我也同样不赞成老师 每天陪轩轩睡一张床。但这并不妨碍老师用理解和温情来鼓励和劝导他走向独立和勇敢。同样的方式方法可以使一个孩子坚强地站起来，也可以使另一个孩子的心蒙 受伤害而倒下去。教育的艺术就在于因人而异地采取最适合教育对象的方式方法。

3.永远不要对孩子大动肝火。 如果你真正能够理解孩子的心，你就会发现，孩子其实并非要无理取闹，他总是有他内心的道理。理解了孩子的心，老师或父母就必定会心平气和。我们对孩子生 气，其实是对孩子不理解的表现，也是自己无奈无能的表现。面对孩子的问题，老师首先需要反躬自问：我在哪些方面还没有真正理解孩子呢？孩子的心灵奥秘在哪 里？我应该如何重新认识孩子并进而调整自己的方式方法呢？平和和冷静是教育者走向成熟的标志。所以，面对孩子的问题，请永远不要大动肝火。记住那句教育孩 子的至理名言：没有不好的孩子，只有不好的方法。